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大班科學:神奇的遙控器(含教學反思)

大班科學:神奇的遙控器(含教學反思)

大班科學:神奇的遙控器【活動設計】  在我們平時的生活中能接觸到許多東西都有遙控器,例如電視機、空調、汽車、電控門、玩具車等,小朋友們特別喜愛擺弄上面的按扭,都知道上面的按扭的用處,為了讓幼兒對遙控器有一個概念上的提升,因此設計了此次活動,讓幼兒在自主操作的過程中學會探索學習。  【活動目標】  1、探索遙控器上各個標記所表示的意思,了解各個功能鍵的作用。  2、在活動過程中勇于提出自己的問題,并嘗試解答別人的問題,從中獲取有用的信息,體驗成功的喜悅。  3、體會使用遙控器給生活帶來的好處,激發對科技知識的興趣。  【活動準備】  10只不同品牌的電視遙控器;調查表人手一分;記錄紙;教師用大記錄紙;  【活動過程】  一、讓幼兒在講述調查表中了解遙控器的相關知識。  1、你們知道什么是遙控器嗎?  2、前幾天我們一起做了一個調查表,請你們說一說你的家中有哪些東西上有遙控器?  3、你還見過什么遙控器?  4、老師在電腦上收集了一些遙控器的樣子,我們來看一看這些遙控器你見過嗎?(和幼兒一起看折疊式遙控器、觸摸式、無線遙控器等)  (通過讓幼兒說說自己調查的內容、看老師收集的資料,加深幼兒對遙控器的認識,在遙控器種類這一層面上提升幼兒的經驗。)  二、讓幼兒探索遙控器上的秘密。  1、遙控器的品種真多,我和小朋友一起收集了幾種電視機的遙控器,每一只遙控器都不太一樣,那遙控器上到底有什么,它們都有什么用呢,我們今天就一起來找一找它的秘密。  2、分組兩人合作,通過觀察、記錄的方式尋找遙控器上的特點。  師:兩人一組,找好一位同伴,選擇一個遙控器,看看遙控器上有什么,把你們的發現用你們的方法記錄下來,然后講一講有什么用,待會兒一起來告訴大家。老師還為你們準備了一份表格,在表格中將你們的發現用自己的方法記錄下來,第一格把遙控器的樣子簡單畫一下,每一格記一個發現,請你們合作完成這個任務,明白嗎?誰有不明白的地方可以現在提出來。  師:找好同伴去完成任務吧。  3、幼兒兩人合作探索遙控器的特點。  指導:  (1)商量好誰記錄及記錄的方法。  (2)能說一說表示的意思。  4、幼兒表述自己的發現,老師將幼兒的發現展示在大記錄紙上。  (1)你和誰一起找的哪一種遙控器,你們發現了什么,用的什么標記?  (2)還有別的發現嗎?你有什么不同的意見?  (3)你能看懂小朋友做的標記是什么意思嗎?或者在找的時候你碰到什么困難嗎?或你有什么問題?  小結:這種遙控器的特點。  5、老師預設幾個問題:  (1)—/——表示什么意思?  (2)遙控器上都有什么鍵?  (3)除了小朋友發現的功能外,遙控器還有什么功能?(游戲、計算器、日歷、時鐘等)  (在開放的活動過程中,讓幼兒在看看、說說、記記、比比的過程中,自主發現問題,并能對別人的問題作出回應,從中吸取對自己有用的信息,從遙控器的功能鍵這一層面上提升幼兒的知識。)  三、探索遙控器怎樣工作。  1、遙控器上藏著的秘密真不少,你知道遙控器是怎樣工作的嗎?  2、看老師收集在電腦中的資料:包括遙控器的構成(外殼、電路板、電池)、  3、剛才的遙控器里都缺了一樣東西,是什么?(電池)在你們的遙控器中有一只是控制我們的電視機的,把電池裝上請你們試一試是哪一只?和你的好朋友一起去裝電池,看看怎樣裝電池遙控器才能工作,(讓幼兒通過自己的實際操作,再次驗證自己的發現,體驗成功的喜悅。)也可以請邊上的老師幫助將電池的蓋子裝好。試一試是哪一只?  4、老師和幼兒同時操作遙控器上的功能鍵,驗證剛才的發現。  四、簡述遙控器的功能,說說自己想為什么東西設計遙控器。  1、有了遙控器你覺得對我們的生活有什么好處?  2、你想給什么東西也設計一種遙控器呢?為什么要為這樣東西設計呢?  3、用了遙控器很方便,所以科技人員還設計了電腦遙控器、鼠標遙控器,如果有興趣的小朋友可以繼續和老師小朋友一起來研究。  (通過活動,認識到使用遙控器后對我們的活動會帶來很多的方便,從而激發幼兒探索科學知識的熱情)  【活動反思】  遙控器這一活動激發了幼兒對身邊事物的興趣,在收集信息的過程中,幼兒主動和家長一起尋找身邊的遙控器,幼兒還把家中的遙控器拿來和小朋友做比較,從中發現問題。在形式多樣的活動中,幼兒從感知、觀察、比較、實踐記錄中逐步對電視機的遙控器熟悉與了解。通過活動幼兒的表現力、語言表達能力、細致觀察能力都得到了一系列的提高,感受到科技生活給我們帶來的方便,能使幼兒在以后的科學活動中更加好學、好問、好動手。

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