大班科學探索活動《好玩的聲音》
設計意圖：在幼兒的生活中，孩子們每天都能接觸到好多不同的聲音，這些源于生活，源于大自然的聲音，怎樣來挖掘它實質潛在的教育資源呢？根據中班幼兒愛玩、好動的特點和已有的初步的科學探索經驗，我通過聽聲音、說聲音、探索聲音、模仿聲音，避免一味的老師說，幼兒聽的守舊模式，引導幼兒發現大自然、生活中聲音的奇妙，初步了解聲音內藏的奧秘，感受體驗科學探索的樂趣。活動目標：
1、引導幼兒感受大自然和生活中的聲音，知道聲音有快慢、強弱的特性，提高幼兒對聲音的興趣。
2、初步探索聲音的奧秘，引導幼兒發現通過搖、拍、搓、甩……使靜止的物品動起來才能發出聲音，并通過探索發現速度的快慢、力量的大小能改變聲音的特性。
3、感受科學探索的快樂，
活動準備：
1、錄音磁帶：越來越響的雷聲、由遠及進的流水聲，火車發動時的聲音、一只小鳥叫和許多小鳥叫、越來越大的風聲、越來越響越來越快的馬蹄聲。
2、撥浪鼓、報紙、筷子、碗、勺子等幼兒經常接觸到的物品。
活動過程：
一、感受聲音，激趣導入。
1、傾聽大自然的聲音
教師：“小朋友們，請大家豎起小耳朵仔細聽聽，錄音機里發出了哪些聲音呢？”教師分別播放越來越響的雷聲，由遠及近的溪水聲和火車發動時，一只小鳥叫和許多小鳥叫的聲音，分別引導幼兒用“越來越……”描述聲音的變化，并分別嘗試用嘴巴簡單模仿這些聲音，初步了解聲音強弱、快慢的特性。
2、訴說大自然的聲音。
教師：“大自然除了這些聲音，還有哪些聲音呢？”引導幼兒說說大自然的其它聲音。
二、探索聲音，玩中學習。
1、初探聲音
（1）、觀察靜止的撥浪鼓，引導幼兒了解靜止的撥浪鼓不會發出聲音，初步探索通過搖、搓能使撥浪鼓發出聲音來。
——教師出示波浪鼓，請幼兒示范玩撥浪鼓。
教師：大家看，我為大家帶什么來了？（撥浪鼓）
大家聽聽看它現在有聲音嗎？（沒有）
那它能發出聲音來嗎？怎樣使它發出聲音來呢？
哪個小朋友來玩玩看，你怎樣讓它發出聲音來？
（幼兒示范玩，教師適當引導）
——教師總結通過搖、搓等能使撥浪鼓發出聲音來。
（2）幼兒集體探索讓物品動起來，引導幼兒發現把靜止的東西動起來就能發出聲音。
——教師：小朋友們，你們看桌子上面有什么呢？
看看這些東西在動嗎？
小朋友怎樣使這些東西發出聲音來呢？請大家試一試，來玩一玩。（幼兒初步探索，教師適時指導。）
幼兒示范，引導幼兒說說通過拉、推、搓、搖、碰……能使靜止的物品發出聲音。
教師：“你玩的什么？你是怎樣使它發出聲音來的？”請個別幼兒示范，并說說通過什么動作使東西發出聲音的。（如：搖、搓、撕、揉、甩、捏……）
2、再探聲音
引導幼兒再次玩，探索用更多的辦法使東西發出聲音。
教師：“大家想不想再來玩一玩，用更多的方法使東西發出聲音來呢？”(幼兒再次探索，教師巡回指導，引導幼兒用更多的動作使東西動起來)
3、三探聲音
（1）、 引導幼兒通過動作的速度、力度等改變聲音的特性。
教師再次出示撥浪鼓，提問：“大自然的聲音有快有慢，有輕有響，我們怎樣使撥浪鼓發出不同的聲音呢？”請幼兒示范，教師引導幼兒改變動作的速度和力度。