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大班科學(xué):雜技小能手

發(fā)布時(shí)間:2019-05-09

大班科學(xué):雜技小能手

活動(dòng)目標(biāo):1、樂意探究讓紙板和瓶蓋保持平衡的方法。2、體驗(yàn)獲得成功的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、材料準(zhǔn)備(1)教學(xué)具:雜技表演錄像,正方形、長(zhǎng)方形、圓形的紙板,底部粘有橡皮泥的瓶蓋,記號(hào)筆,即時(shí)貼剪成的圓形標(biāo)記若干,兩個(gè)條桌用來操作展示。(2)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有一定的平衡經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)過程:一、設(shè)疑導(dǎo)入,激發(fā)興趣(價(jià)值取向:通過交流分享,初步感知保持平衡可以讓物體不掉下來)1、播放錄像《頂碗》,欣賞雜技表演(1)你們看過雜技表演嗎?看過哪些雜技表演?(幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)自由講述)(2)今天我為大家?guī)硪欢巍俄斖搿返碾s技表演錄像,請(qǐng)你們邊看邊想,為什么雜技演員頂?shù)耐氩粫?huì)掉下來?2、小結(jié):雜技演員本領(lǐng)可大了,他們有辦法讓碗保持平衡不會(huì)掉下來。你們想不想也來做雜技演員挑戰(zhàn)一下呢?二、幼兒探索,操作實(shí)踐(價(jià)值取向:通過探索、操作,探究讓紙板和瓶蓋保持平衡的方法,體驗(yàn)獲得成功的樂趣。)(一)第一次實(shí)驗(yàn):尋找讓各種形狀的紙板保持平衡的方法1、出示紙板和記錄筆,介紹實(shí)驗(yàn)材料(1)——如果用記號(hào)筆的一端頂住不同形狀紙板,紙板會(huì)不會(huì)掉下來?(幼兒猜測(cè))(2)——怎樣才能使紙板保持平衡不掉下來?有什么好辦法嗎?2、交代實(shí)驗(yàn)要求:如果你成功地用記號(hào)筆把紙板頂起來了,請(qǐng)老師幫忙在記號(hào)筆頂?shù)奈恢觅N上小貼紙,做個(gè)標(biāo)記,然后立刻坐到座位上。3、幼兒操作實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。4、交流分享:(1)——你把記號(hào)筆頂在什么地方,紙板才保持平衡不掉下來的?(2)——你的紙板是什么形狀的?如果記號(hào)筆放在紙板的其他位置,還能保持平衡嗎?為什么?5、小結(jié):原來這些不同形狀的紙板的平衡點(diǎn)都在中間,找到平衡點(diǎn)就能使紙板各個(gè)地方的重力平均,保持平衡。(二)第二次實(shí)驗(yàn):在紙板上放一個(gè)瓶蓋,尋找使它保持平衡的方法。1、出示瓶蓋:你們做雜技演員的本領(lǐng)很大,用記號(hào)筆把紙板成功的頂了起來。瓶蓋現(xiàn)也要站到紙板上面,紙板的重量就發(fā)生了變化,你們還能讓紙板和瓶蓋都保持平衡不掉下來嗎?2、提出要求:請(qǐng)你們每人從小籃子里拿一個(gè)或者兩個(gè)瓶蓋,找一個(gè)紙板開始挑戰(zhàn)吧!成功了請(qǐng)你坐回座位上。3、教師巡回指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒嘗試改變毽子或支點(diǎn)的位置使紙板保持平衡,并記住自己的方法。4、交流分享:(1)——請(qǐng)你說說你是怎么讓瓶蓋和紙板保持平衡不掉下來的?(2)——你的瓶蓋是怎么放的?記號(hào)筆頂在哪里?(幼兒介紹演示,教師梳理各種方法)(3)小結(jié):要穩(wěn)穩(wěn)地頂起紙板和瓶蓋,使它們保持平衡有很多辦法,可以注意瓶蓋擺放的位置,或者移動(dòng)平衡點(diǎn)的位置。三、雜技表演,體驗(yàn)快樂(價(jià)值取向:通過展示、分享,體驗(yàn)獲得成功的樂趣。)1、讓我們來做雜技小演員,為大家表演頂紙板。2、播放音樂,一起表演雜技“頂紙板”,體驗(yàn)成功的快樂。

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