大班科學：彈性

教學目標：1. 探索感知物體的彈性現(xiàn)象，并了解彈性在生活中的應用。2、清楚完整地表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。教學難點：能用較完整的語言表述自己的感受和發(fā)現(xiàn)教學準備：1、像皮筋、松緊帶、海棉、曲棍球、泡沫板、墊板、圓珠筆、夾子、頭箍等能明顯感覺到彈性的物品若干、絲帶；字卡：彈性、方便舒適、快樂美好。2、ppt：生活中的搖晃木馬、蹦蹦床沙發(fā)、床墊、靠墊、枕頭、自行車腳撐、座墊輪胎、撐桿跳高運動員等。3、撐桿跳高運動員比賽視頻。教學課時：第一課時教學設計：  大班幼兒探究欲望增強，能較好地運用語言與同伴、成人進行溝通與交流，會用自己喜歡的方式表達自己的認識和情感。日常生活中，幼兒已接觸很多彈性玩具（皮球、拉力器、蹦蹦床），對它們十分感興趣，但幼兒對“彈性”的認識僅是一些感性經驗，對彈性玩具和用品的一些特性，還不是很了解。于是，就設計了本次的科學活動，運用了三大環(huán)節(jié)，感知體驗彈簧，引出彈性——玩一玩，找一找彈性——找身上和生活中的彈性過中，引導幼兒積極探索、發(fā)現(xiàn)秘密。第一個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)的設計給了孩子一個清楚的彈性的概念。第二個環(huán)節(jié)：增加了孩子對彈性物品的認識，第三個環(huán)節(jié)：遷移了孩子們的生活經驗，使他們更多的了解了有彈性的物品。第四個環(huán)節(jié)：激發(fā)幼兒進一步探索的興趣一、感知體驗彈簧，引出彈性。　　　　師：（出示大彈簧）這是什么？彈簧是怎么樣的？請兩個小朋友上來試一試、壓壓看感覺怎么樣？（追問：用力（壓、拉），它會怎么樣？手放開來，又會怎么樣？）

操作前要求：真有趣呀，生活中有很多有彈簧的物品，老師在每張桌子上準備一些，我們小朋友可以到每張桌子上玩一玩，看看彈簧有什么變化？2、幼兒操作，教師觀察指導：（三分鐘）*你玩了什么？是怎么玩的？哪里有彈簧？（你玩的時候看看彈簧有什么變化？）*它有什么好處？（筆、頭飾、夾子、釘書機、彈簧秤）3、分享交流：*你玩了什么？是怎么玩的？（你玩的時候彈簧有什么變化？）*它有什么好處？小結：彈簧真有趣，當用力拉它、壓它、搖它，彈簧會改變形狀，但當手一松，彈簧又恢復到原來的形狀，這種現(xiàn)象就叫做彈性。（字卡）“這種現(xiàn)象叫什么？”（設計意圖：提出清晰的要求讓幼兒帶著好奇去觀察、操作，感知彈簧的特點，初步理解彈性。。）二、玩一玩，找一找彈性。（三分鐘）　1、今天老師還準備了很多好玩的材料，你可以捏一捏，拉一拉，壓一壓，找找里面藏著什么小秘密。四個小朋友一組，玩好了可以和旁邊的小朋友交換。2、幼兒操作，教師觀察指導*你玩了什么？感覺怎么樣？（追問：用力（壓、拉），它會怎么樣？手一松開，又會怎么樣）*為什么松緊帶能拉長，絲帶卻不能拉長？為什么呢？*你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

、分享交流：1）剛才我們去玩了好多好玩的材料，請你來告訴大家，你玩的是什么？發(fā)現(xiàn)了什么秘密？*幼兒根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)邊操作邊回答：★皮筋（松緊帶）：用力拉，它變長了，手一松，它又彈回去了。★海綿：輕輕地捏、壓，它會扁下去，手一松，又變成原來的樣子。追問：為什么會這樣呀？★皮球：用力壓，它扁下去了，當一松手，皮球又鼓起來了。★墊板：可以彎一彎，手一松，它又彈回去了。★泡沫墊：可以卷起來，手一松，它又彈回去了。輕輕地捏、壓，它會扁下去，手一松，又變成原來的樣子。2）這些物品都有彈簧嗎？小結：有的東西雖然沒有彈簧，當用力拉它、捏它、壓它、擠它，他們都會改變形狀，但當手一松，又恢復到原來的形狀，所以沒有彈簧的東西也有彈性。（設計意圖：通過玩一玩沒有彈性的材料，幫助孩子們進一步理解彈性的特點，感知生活中的東西都有彈性。）三、找身上和生活中的彈性。1、在身上尋找彈性1）除了這些是有彈性的，我們身上哪些地方也有彈性呢？請你和旁邊的小朋友相互找一找，看誰找的有彈性的地方最多。幼兒探索，教師觀察指導：*他身上哪個地方有彈性？為什么？ *請你再找一找身上穿得哪些地方也有彈性，你是怎么發(fā)現(xiàn)的？交流分享：*哪一組先來介紹你們的發(fā)現(xiàn)？*你們身上哪些地方有彈性？你好朋友身上哪些地方也有彈性。*你們是怎么發(fā)現(xiàn)和感覺到的？為什么？*我們一起試試看，是不是這樣的？*誰還有不一樣的發(fā)現(xiàn)？小結：我們的身體很多地方都有彈性；服裝和飾品也有彈性，讓我們更舒適和方便。（出示字卡）