大班科學：彈性（精選3篇）

大班科學：彈性 篇1

　　設計意圖：

　　“三八”節那天，昊昊從家里帶來了兩個氣球，說是送給老師的禮物。我隨手放在了鋼琴的琴凳上。下了課，許多孩子都圍了過來，你拍拍，我捏捏，他打打，玩得不亦樂乎。“老師，氣球一拍為什么會跳起來呢？”“氣球一捏為什么會癟下去呢？”“氣球一吹為什么會鼓起來了？”面對孩子們對物體的“彈性”產生出的疑問，心想：與其一一解說，還不如設計一個主題活動，讓孩子們在生動有趣的游戲活動中自主探索，獲得體驗，得到答案，這樣既滿足了幼兒愛玩和好奇的天性，又培養了幼兒探究科學奧秘的興趣。于是就生成了本次科學探索活動─彈性。

　　1.通過嘗試與操作獲取有關彈性的經驗。

　　2.了解彈性在生活中的運用。

　　活動目標：

　　1.激發幼兒探索科學的興趣。

　　活動準備：

　　海綿、氣球、松緊帶、皮筋、橡皮、積木、鉛筆、襪子、手套、皮球、橡皮泥、彈簧秤、游泳眼鏡等。

　　活動過程：

　　1.幼兒操作，初步感知彈性。

　　（1）幼兒玩氣球、海綿、松緊帶，拉一拉，捏一捏，壓一壓，看看它們會有什么變化？

　　（2）幼兒玩耍，教師巡視，觀察幼兒操作中的發現。

　　（3）組織幼兒交流自己的發現。

　　2.幼兒再次嘗試，獲取彈性的經驗。

　　（1）引導幼兒觀察，這些物體不對它們用力時，一松開又會有什么變化？

　　（2）組織幼兒交流自己的新發現。

　　3.引導幼兒歸納彈性物體的特點。

　　（1）小朋友，剛才我們玩了這些東西，你們知道它們有一個什么共同的秘密？

　　（2）幼兒思考，自主發表各自的觀點。

　　教師總結：這些東西真有趣，對它們用力時，就會發生變化，就會變形，一松開，又會變成原來的樣子，我們把這種現象叫做彈性。

　　4.幼兒用身體的各種動作表示彈性。

　　5.聯想實際，引導幼兒說說有彈性物體的用處。

　　（1）剛才我們發現皮筋、海綿、氣球它們都具有彈性，除了這些東西還有哪些東西是有

　　彈性的呢？

　　（2）這些有彈性的東西給我們的生活帶來了什么好處呢？

　　（3）教師根據幼兒的回答進行補充或豐富，如：沙發、席夢絲床墊里有彈簧和海綿，坐著躺著覺得很舒服；彈簧秤小小的，攜帶很方便……。

　　6.物體分類。

　　幼兒玩桌上的一些材料，找一找哪些東西是有彈性的，哪些東西是沒有彈性的，然后幫它們分分家，分別放在桌子的左邊和右邊。

　　7.游戲：奇妙的口袋。

　　幼兒到口袋里摸出一樣東西，放在老師手里不讓大家看到，然后用動作告訴大家這個東西

　　是有彈性的還是沒有彈性的。

　　8.小結活動：

　　小朋友，請你們回去再找一找，生活中還有哪些東西是有彈性的，找到了玩一玩，再來告訴大家。

　　延伸活動：

　　下了課，請小朋友到你的好朋友身上，到教室里找一找，能不能找到有彈性的東西。

　　活動反思：

　　本次活動中，我充分為幼兒創造了條件，引發他們仔細觀察，認真體驗，提供的材料都是孩子們平時見過的，玩過的，捏捏海綿，拉拉皮筋，壓壓氣球，通過讓幼兒對這些有彈性物、體的操作，充分的感知材料，探究材料，從而獲得了有關彈性的經驗。并結合幼兒已有的探索經驗，提出問題：這些東西它們有一個什么共同的秘密？在教師的啟發下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動中，幼兒再次操作，玩中觀察，玩中發現，自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進行了分類。活動時，幼兒玩中學，學中玩，自主學習能力有了明顯的增強。    存在問題：關于彈性的概念很大，本次活動的目標只是讓幼兒通過操作，初步感知彈性，有些物體所具有的彈性將有待與幼兒長大后再去研究，游戲時教師對乒乓球彈性的講解只會帶給幼兒一種誤解。

大班科學：彈性 篇2

　　活動目標：

　　1、了解彈性的基本特性，體驗彈性給人們生活帶來的方便。

　　2、大膽、完整地表述自己的發現。

　　活動準備：（物質準備、心理準備、知識經驗準備）      

　　1、第一次操作材料：彈簧、橡皮筋、定型棉一組一份

　　2、第二次操作材料：彈簧秤、拉力器、靠墊、圓珠筆、鞋套、褲子、化妝瓶、毛絨玩具、發帶、袖套、彈力球、夾子、發夾

　　活動過程：

　　一、出示材料

　　（價值分析：—激發探索彈性的興趣）

　　1、重點提問：請你們一起來看看黑板上有什么？（出示定型棉、彈簧、橡皮筋）

　　2、任務1——玩玩看看：

　　重點提問：每樣材料都去玩一玩，看看它們有什么特別的地方？

　　二、第一次操作

　　（價值分析：初步感知彈性的基本特征）

　　1、分別玩玩三種不同的材料，觀察它們外形的變化。

　　2、集體交流，重點提問：你玩的是什么？怎么玩的？發現了什么？

　　3、教師小結：無論是定型棉、彈簧還是橡皮筋，用手去壓壓它摁摁它拉拉它，它都會變形，當我們的手松掉后又變回原來的樣子，它們都具有彈性。

　　三、第二次操作

　　（價值分析：大膽參與交流，感知彈性給人們生活帶來的方便）

　　1、任務2——玩玩找找：

　　重點提問：玩一玩、用一用，找一找這些有彈性的東在哪里？彈性有什么用？

　　2、幼兒交流，重點提問：你玩的是什么，彈性在哪里？它有什么用？

　　3、教師小結：這些東西里都藏有彈性的東西，有了彈性讓我們的生活更方便、更快樂！

　　4、找身上的彈性：在身上你找到了什么有彈性的東西？

　　四、延伸

　　（價值分析：變一變——對彈性有進一步探索的興趣。）

　　1、重點提問：有什么辦法讓原來沒有彈性的東西變得有彈性，讓它更有用呢？

　　2、交流方法。

　　3、小結：這些方法都能成功嗎？我們回去都去試試，試過就知道。

大班科學：彈性 篇3

　　教學目標：1. 探索感知物體的彈性現象，并了解彈性在生活中的應用。2、清楚完整地表達自己的發現和感受。教學難點：能用較完整的語言表述自己的感受和發現教學準備：1、像皮筋、松緊帶、海棉、曲棍球、泡沫板、墊板、圓珠筆、夾子、頭箍等能明顯感覺到彈性的物品若干、絲帶；字卡：彈性、方便舒適、快樂美好。2、ppt：生活中的搖晃木馬、蹦蹦床沙發、床墊、靠墊、枕頭、自行車腳撐、座墊輪胎、撐桿跳高運動員等。3、撐桿跳高運動員比賽視頻。教學課時：第一課時教學設計：  大班幼兒探究欲望增強，能較好地運用語言與同伴、成人進行溝通與交流，會用自己喜歡的方式表達自己的認識和情感。日常生活中，幼兒已接觸很多彈性玩具（皮球、拉力器、蹦蹦床），對它們十分感興趣，但幼兒對“彈性”的認識僅是一些感性經驗，對彈性玩具和用品的一些特性，還不是很了解。于是，就設計了本次的科學活動，運用了三大環節，感知體驗彈簧，引出彈性——玩一玩，找一找彈性——找身上和生活中的彈性過中，引導幼兒積極探索、發現秘密。第一個環節：第一環節的設計給了孩子一個清楚的彈性的概念。第二個環節：增加了孩子對彈性物品的認識，第三個環節：遷移了孩子們的生活經驗，使他們更多的了解了有彈性的物品。第四個環節：激發幼兒進一步探索的興趣一、感知體驗彈簧，引出彈性。　　　　師：（出示大彈簧）這是什么？彈簧是怎么樣的？請兩個小朋友上來試一試、壓壓看感覺怎么樣？（追問：用力（壓、拉），它會怎么樣？手放開來，又會怎么樣？）

　　操作前要求：真有趣呀，生活中有很多有彈簧的物品，老師在每張桌子上準備一些，我們小朋友可以到每張桌子上玩一玩，看看彈簧有什么變化？2、幼兒操作，教師觀察指導：（三分鐘）*你玩了什么？是怎么玩的？哪里有彈簧？（你玩的時候看看彈簧有什么變化？）*它有什么好處？（筆、頭飾、夾子、釘書機、彈簧秤）3、分享交流：*你玩了什么？是怎么玩的？（你玩的時候彈簧有什么變化？）*它有什么好處？小結：彈簧真有趣，當用力拉它、壓它、搖它，彈簧會改變形狀，但當手一松，彈簧又恢復到原來的形狀，這種現象就叫做彈性。（字卡）“這種現象叫什么？”（設計意圖：提出清晰的要求讓幼兒帶著好奇去觀察、操作，感知彈簧的特點，初步理解彈性。。）二、玩一玩，找一找彈性。（三分鐘）　1、今天老師還準備了很多好玩的材料，你可以捏一捏，拉一拉，壓一壓，找找里面藏著什么小秘密。四個小朋友一組，玩好了可以和旁邊的小朋友交換。2、幼兒操作，教師觀察指導*你玩了什么？感覺怎么樣？（追問：用力（壓、拉），它會怎么樣？手一松開，又會怎么樣）*為什么松緊帶能拉長，絲帶卻不能拉長？為什么呢？*你發現了什么秘密？

　　、分享交流：1）剛才我們去玩了好多好玩的材料，請你來告訴大家，你玩的是什么？發現了什么秘密？*幼兒根據自己的發現邊操作邊回答：★皮筋（松緊帶）：用力拉，它變長了，手一松，它又彈回去了。★海綿：輕輕地捏、壓，它會扁下去，手一松，又變成原來的樣子。追問：為什么會這樣呀？★皮球：用力壓，它扁下去了，當一松手，皮球又鼓起來了。★墊板：可以彎一彎，手一松，它又彈回去了。★泡沫墊：可以卷起來，手一松，它又彈回去了。輕輕地捏、壓，它會扁下去，手一松，又變成原來的樣子。2）這些物品都有彈簧嗎？小結：有的東西雖然沒有彈簧，當用力拉它、捏它、壓它、擠它，他們都會改變形狀，但當手一松，又恢復到原來的形狀，所以沒有彈簧的東西也有彈性。（設計意圖：通過玩一玩沒有彈性的材料，幫助孩子們進一步理解彈性的特點，感知生活中的東西都有彈性。）三、找身上和生活中的彈性。1、在身上尋找彈性1）除了這些是有彈性的，我們身上哪些地方也有彈性呢？請你和旁邊的小朋友相互找一找，看誰找的有彈性的地方最多。幼兒探索，教師觀察指導：*他身上哪個地方有彈性？為什么？ *請你再找一找身上穿得哪些地方也有彈性，你是怎么發現的？交流分享：*哪一組先來介紹你們的發現？*你們身上哪些地方有彈性？你好朋友身上哪些地方也有彈性。*你們是怎么發現和感覺到的？為什么？*我們一起試試看，是不是這樣的？*誰還有不一樣的發現？小結：我們的身體很多地方都有彈性；服裝和飾品也有彈性，讓我們更舒適和方便。（出示字卡）

　　2、生活中還有哪些物體有彈性1）那在平常生活中還見過哪些有彈性的物品呢？它有什么好處？結合ppt：*沙發、枕頭有彈性，是為了坐躺時更舒服。*（播放自行車ppt）看看這是什么？自行車哪里有彈性呀？還有哪里有彈性，有什么好處？聽聽小博士是如何介紹的：自行車坐墊的下面有彈簧，讓我們乘坐時更舒適。而腳撐上有彈簧是為了停放時更方便。自行車的輪胎打足氣，是為了減少振動，乘坐時更舒適。*（播放撐桿跳高ppt）這是誰呀？他在干嘛？哦！原來是運動員在撐桿跳高呢！我們一起來看看吧！（播放撐桿跳的視頻）是什么幫助他跳的更高呢？為什么？小結：撐桿跳高的竹竿也是有彈性的，這是為了讓運動員跳的更高，取得好成績。小結：彈性的用處真大呀，給我們帶來很多的幫助，讓我們生活的更加快樂、美好。（出示字卡）（設計意圖：在相互的討論、合作中幼兒聯系實際，回憶生活中彈性的作用，給我們的生活帶來的方便、舒適、美好。）四、延伸活動。（出示小青蛙圖片、細鐵絲）這里有不同粗細的鐵絲和誰呢？（小青蛙）我們用這些材料還可以做有趣的小玩具，看怎樣才能讓小青蛙跳得高，我們到教室里去玩一玩吧！（設計思路：激發幼兒進一步探索的興趣）