大班科學(xué)：神奇的毛細(xì)管
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過探索活動(dòng)，直觀地感受“毛細(xì)現(xiàn)象”。
2、培養(yǎng)合作探究能力、觀察力及動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、毛巾、海綿、布、皺紋紙、紗布等吸水材料及塑料盆若干。
2、紅色顏色水，燒杯、細(xì)管、放大鏡等。
3、事先把白菜的根莖部放入紅色水中。
4、把餐巾紙的一端用膠帶固定在厚紙板上，用紅色水筆在餐巾紙另一端1/4處畫一個(gè)紅點(diǎn)。
活動(dòng)過程：
一、試一試——初步感知毛細(xì)現(xiàn)象。
1.、觀察實(shí)驗(yàn)——會(huì)吸水的紙
（1）激發(fā)興趣：今天，老師要跟小朋友來玩游戲。你們看，我?guī)砹耸裁矗浚ㄋ⒁粡堄屑t點(diǎn)的餐巾紙）一杯水和一張有紅點(diǎn)的餐巾紙。好，聽好我的問題，如果我把這張餐巾紙的下面一部分浸到水中，猜猜看，會(huì)發(fā)生什么有趣的事情？你可以和旁邊的好朋友討論討論。
（2）幼兒猜測(cè)。
（3）教師實(shí)驗(yàn)，幼兒觀察。
師： 小朋友有沒有猜對(duì)呢？我來試試看，請(qǐng)你睜大你的小眼睛，看仔細(xì)了。（教師實(shí)驗(yàn)：看，水在，，？看紅點(diǎn)，，？）你看到了什么？那紅點(diǎn)呢？你能說說紅點(diǎn)慢慢變大的過程嗎？（水順著皺紋紙自己向高處爬，并帶著顏色向上擴(kuò)散）。
2.、觀察、操作——會(huì)爬高的水
a.觀察“毛細(xì)管”。
（1）師：我們發(fā)現(xiàn)水自己順著餐巾紙向上爬起來了，而且?guī)еt點(diǎn)慢慢往上面散開。這是為什么呢？會(huì)不會(huì)是餐巾紙里面藏著什么秘密呢？
（2）引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察紙。
師：在你們的桌子下面老師為你們準(zhǔn)備了餐巾紙和放大鏡，我們用放大鏡來幫忙，看看這到底是怎么回事。
（3）幼兒觀察，教師巡回指導(dǎo)。（如果有的孩子不會(huì)用放大鏡，教師進(jìn)行指導(dǎo)，提醒他們放大鏡和餐巾紙的距離拉遠(yuǎn)一點(diǎn)看）
（4）交流觀察結(jié)果。
師：剛才我們用放大鏡觀察了餐巾紙，你發(fā)現(xiàn)了什么？
教師小結(jié)：餐巾紙有很多很小很小的洞洞（空隙），這些很小很小的洞洞（空隙）還有個(gè)好聽的名字叫“毛細(xì)管”。（一起說“毛細(xì)管”）
b.水爬高實(shí)驗(yàn)。
（1）師：原來餐巾紙里藏著許多毛細(xì)管，這些毛細(xì)管有什么本領(lǐng)呢？我為大家準(zhǔn)備了一些管子，就像毛細(xì)管一樣很細(xì)很細(xì)，我們就用它來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。把它慢慢地放到紅顏色的水里，然后仔細(xì)的觀察，看看會(huì)發(fā)生什么有趣的現(xiàn)象。
（2）幼兒實(shí)驗(yàn)。
（3）討論交流。
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？紅色水怎么樣了呀？（紅色水順著毛細(xì)管自己爬上來了）。
（4）教師驗(yàn)證。
師：我們都發(fā)現(xiàn)紅色水順著毛細(xì)管自己爬上來了。是不是這樣的呢？吳老師也試了一試，一起來看我的實(shí)驗(yàn)。（播放視頻）哎呀，你們看，紅色水真的自己順著毛細(xì)管爬上來了，真神奇！
（3）教師總結(jié)：（出示剛才做過的一端有黑點(diǎn)的皺紋紙）原來餐巾紙里藏著許多毛細(xì)管，有了這些毛細(xì)管，水才會(huì)順著毛細(xì)管自己爬上來，餐巾紙才能吸水。
二、玩一玩——繼續(xù)探究毛細(xì)現(xiàn)象。
1、引導(dǎo)幼兒用各種材料玩一玩，探究毛細(xì)現(xiàn)象。
（1）交代要求。
師：那還有什么東西也有毛細(xì)管，能吸水呢？后面的桌子上有很多東西，等會(huì)我們五人一組，把它們放到水里玩一玩。看看它們能不能吸水，還要想一想是為什么。玩好以后，把你們的發(fā)現(xiàn)記錄在這張表上。每組一張表，你們自己商量，由一位小朋友負(fù)責(zé)記錄。好，我們來看一下這張記錄表。（出示記錄表，講解）你們知道上面的標(biāo)記是什么意思呢？誰來說說看。（一一認(rèn)識(shí)標(biāo)記）如果它能吸水，就在后面打一個(gè)勾，如果不能吸水，就畫一個(gè)叉。聽明白了嗎？