大班科學《認識調料》活動教案
設計意圖:
各種調料在我們生活中時常會用到,特別是做菜的時候,調料是必備用品。孩子在用餐時間實際上都在接觸不同的調料,在園用餐期間也會發現孩子們說:好香、好甜、怎么有點咸等等。大班幼兒已有強烈的好奇心和求知欲望。他們對常見的調料的認識已有一定的經驗,但是對于為什么要用調料,用調料的目的是什么,沒有深入的了解。讓幼兒通過用嗅覺、味覺、視覺等感官功能進行辨別各種調料。認識幾種常見調料的名稱和其味道的特點的基礎上,嘗試自己調配調料知道簡單的使用方法,體驗調配調料的樂趣!
活動目標:
1、讓幼兒認識幾種常見調料的名稱和其味道的特點。
2、讓幼兒用視覺、嗅覺、味覺等感官對事物進行辨別。
3、讓幼兒體驗自己動手,調配調料的樂趣!
活動準備:
1、白糖、鹽、醬油、醋、香油、辣油分類放好,貼上序號標簽和相應漢字,勺子若干!
2、單一味道的(甜、咸、酸、香、辣、無味)海帶若干碗,海帶每人一碗,每人一把勺子,廚師帽一頂。
活動過程:
一、第一關考驗,品嘗單一味道的涼菜,體驗各種味道!
教師:瞧,這是什么?這是一頂廚師帽。誰戴的呀?(廚師)那你們想做一名小廚師嗎?
教師:可是要想成為一名廚師,可不是一件簡單的事情。你們必須要眼睛亮,鼻子尖,嘴巴靈,這樣才有資格做一名小廚師!
教師:今天我們小朋友要通過三關考驗,其中表現最棒的一位就能戴上這頂廚師帽,成為一名小廚師!
教師:第一關考驗開始了,看,這邊有幾碗海帶,我請小朋友每人拿好一把勺子,選擇一個碗,每人只能嘗一口,仔細嘗一嘗你嘗到了什么味道?(甜、咸、酸、香、辣、無味)誰和他嘗的味道是一樣的?(嘗好了的小朋友把勺子放在旁邊空的盤子里。)
教師:你猜猜,這里面為什么是甜(咸、酸、香、辣)的?什么東西會使它變成這種味道呢?
老師可以最后問嘗沒有味道的那一位,你嘗的是什么味道?好吃嗎?你喜歡什么味道的?或者老師自己嘗一下沒味道的海帶!
教師:老師這邊還有一碗廚師調好的海帶,誰來嘗一嘗(可以請2-3位嘗),你們嘗出來什么味道了嗎?好吃嗎?廚師在里面放了什么呀?
二、第二關考驗,幼兒觀察探究各種調料的名稱和特點
出示1-6號裝好調料的杯子,引出各種調料!
教師:看!廚師在里面放了這些東西,這些東西一起加在菜里可以使食物變的更加美味!
教師:剛才第一關考驗時,我們小朋友的小嘴巴都很靈,都嘗出了這些菜的味道,可是這第二關考驗可就要難一些了,這次要我們小朋友動腦筋想這些杯子里都是什么東西?”
教師:“誰來說說1號杯子里是什么?你是怎么知道的?同意的請舉手,不同意的,可以來聞一聞,嘗一嘗!薄
幼兒陸續說出2-6號杯子中的調料,老師撕掉號碼,露出里面的文字:白糖、鹽、醬油、醋、香油、辣油
教師小結:“這六個杯子里的東西分別是白糖、鹽、醬油、醋、香油、辣油。嗯,第二關考驗我們也通過啦!小朋友們本領真大,眼睛很亮,鼻子很尖,嘴巴也特別靈,把這些杯子里的東西都說出來了。這些杯子里的東西都叫調料,把它們加在菜里可以讓菜的味道更好吃。除了這些調料,你們還知道哪些其他的調料嗎?(如媽媽廚房里)