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大班科學《認識空氣》教學案

發布時間:2019-10-17

大班科學《認識空氣》教學案

設計意圖:
平時,我們常常提到空氣。那空氣到底在哪兒呢?因此,我設計了這節科學活動。讓幼兒動手反復地實踐,通過捕捉空氣、手帕不會濕、吹泡泡、捏鼻子等游戲,把抽象的空氣概念具體化,讓幼兒充分感知空氣,知道空氣無處不在,作用很大,人和動植物都離不開它。
活動目標:
1、通過動手操作,讓幼兒感知空氣的存在,發現到處 都有空氣,激發幼兒探索自然的興趣。
2、初步了解空氣與人們生活的關系,人和動植物都需要空 氣。
3、培養幼兒的觀察力、思維力和勇于探索的精神 。
準備:
1、教師操作用品:
(1)方形金魚缸一個,透明水杯一個,手帕兩條。
(2)大小不同的透明玻璃杯兩個,蠟燭兩支。
2、幼兒實驗用品:每個幼兒一個塑料袋,一個裝有水的杯子, 一只吸管。
步驟:
一、通過動手操作,讓幼兒感知空氣無處不在。
1、捕捉空氣游戲。
(1)給每個幼兒一個塑料袋,讓幼兒想辦法讓塑料袋鼓起來。 感知教室里面有空氣。
劉老師想請小朋友把這個塑料袋變得大大的、胖胖的,好嗎?(幼兒動手操作,在教是室里找空氣。)
提問:剛才小朋友是怎樣讓袋子變胖的呢?(袋子里面裝滿了空氣)反復實驗,讓幼兒感知教是室里到處是空氣。
(2)老師和幼兒再到室外找空氣。讓幼兒感知到處都有空氣。
教室里面有空氣,那走廊上有沒有空氣呢?(幼兒回答)請小朋友把袋子里的空氣放掉,到走廊上找一找,看看走廊上到底有沒有空氣。以此類推,帶幼兒到操場上、大型玩具里、樹下找空氣。
提問:剛才小朋友是在什么地方找到空氣的?(幼兒回答)讓幼兒充分感知空氣的無處不在。
提問:看一看,空氣看得見嗎?摸一摸,空氣摸得著嗎?嘗一嘗,空氣有味道嗎?
教師小結:空氣是看不見、摸不著的、沒有顏色沒味道,它天天和我們在一起,躲在我們身邊和我們做游戲。
2、教師演示小魔術——手帕為什么不會濕?進一步讓幼兒感知空氣的無處不在。
(1)教師演示手帕不會濕的實驗。教師將手帕塞入玻璃杯底,倒扣杯子,壓入玻璃缸的水中,讓幼兒猜一猜手帕濕了嗎?取出杯子,看一看,摸一摸,手帕濕了沒有?
(2)教師演示手帕會濕的實驗。教師再將手帕塞入玻璃杯底,倒扣杯子,壓入玻璃缸的水中,慢慢傾斜杯子,讓空氣跑出來。請幼兒猜一猜手帕濕了嗎?取出杯子,看一看,摸一摸,手帕濕了沒有?
(3)提問:為什么第一次手帕沒有濕,第二次手帕又濕了?讓幼兒帶著疑問再看教師做實驗,提醒幼兒注意觀察,直至都能看清前后兩次實驗的不同:知道第一次手帕沒有濕,是因為杯子有空氣,空氣擋住了水,水不能進入杯子,所以手帕沒有濕。而第二次是因為杯子的空氣跑出來了,水進入了杯子,所以手帕濕了。
3、幼兒操作實踐,感知人體內也有空氣。
空氣到處都是,那我們的身體里有沒有空氣呢?給每個幼兒一杯水,一只吸管,讓幼兒用吸管插入水中吹氣,觀察氣泡冒出的現象,感知人體中有空氣。
二、了解空氣的作用。
1、人、動物、植物都需要空氣。
捏鼻子游戲。 讓幼兒捏住鼻子不呼吸,有什么感覺,想一想如果沒有空氣會怎么樣?了解空氣對人類生存的重要性。如果沒有空氣,人類就不能生存,那除了人以外,還有誰離開空氣也不能生存的呢?讓幼兒知道動物、植物的生存也離不開空氣。
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