大班科學(xué)《紙張大力士》
一、教材分析紙張，我們生活經(jīng)常接觸，但孩子從未想過(guò)：如何讓它立起來(lái)？它的承受力是多大？它有多大的力度等。本課通過(guò)讓幼兒自由探索的方式讓紙張站立起來(lái)，另通過(guò)自己試驗(yàn)得知：哪種站立起來(lái)的紙張承受力大。這樣既讓孩子動(dòng)手，又引發(fā)了孩子的好奇心，且增長(zhǎng)了孩子的知識(shí)。二、活動(dòng)目標(biāo)1.了解紙應(yīng)用在我們生活中的方方面面；2.引導(dǎo)孩子動(dòng)腦，嘗試動(dòng)手用不同的方法讓紙張立起來(lái)；3.自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)紙的承受力。三、教學(xué)方法提問(wèn)法、示范法、引導(dǎo)法、比較法、觀察法等四、活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒用書、vcd、白紙每人一張、各種紙制得盒子、掛歷、色卡紙每人一張、筆每人一支、若干本書等五、 活動(dòng)過(guò)程1）用提問(wèn)導(dǎo)入，涉及提問(wèn)：這是什么？能干什么？我們生活中還有哪方面需要用到紙？小結(jié)：紙?jiān)谖覀兩钪袘?yīng)用的很多、很廣，給我們的生活帶來(lái)了很大的方便。我們的生活能離開(kāi)它嗎？2）用競(jìng)賽的方式，出示白紙，讓幼兒用各種辦法將紙立起來(lái)設(shè)計(jì)提問(wèn)：1.能用什么辦法讓紙張立起來(lái)？2.比一比看誰(shuí)讓紙立起來(lái)的辦法多？3）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己讓紙立起來(lái)的方法4)選你最喜歡的紙立起來(lái)的方式，來(lái)試一試它的承載力有多大？（讓幼兒取桌子上的色卡紙、固體膠、書操作）5)老師巡視指導(dǎo)，并提醒幼兒往立起來(lái)的紙上放書時(shí)要輕輕地。6)挑選有代表性的孩子，用自己立起來(lái)的方式示范放書，讓其他幼兒來(lái)觀察有什么不同？那種紙立起來(lái)的方式承載量大？小結(jié)：通過(guò)這一課我們知道了生活中離不開(kāi)紙，你們也找到紙各種立起來(lái)的方式，而且還自己實(shí)驗(yàn)出它們的承載力，如果我們動(dòng)腦這張紙可以神奇的承載20多本書，甚至更多。我們的紙厲害嗎？他真是一個(gè)大力士！