大班音樂活動：我最愛中國
活動準(zhǔn)備 1、材料準(zhǔn)備：歌曲圖譜、景點圖片、ppt和錄音。 2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒知道中國一些地方的特色景點，基本熟悉歌曲。 活動目標(biāo)1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上嘗試改編歌詞，知道替換歌詞的簡單方法。 2、進(jìn)一步萌發(fā)愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感。 活動實錄 一、情景導(dǎo)入 1、練聲“火車開來了”引出主題 提問：聽！還記得這首歌嗎？（幼兒歌唱第一遍） 幼兒：我最愛中國 過渡：你們把說唱的節(jié)奏唱的真好。如果能用開心的聲音表現(xiàn)歌曲就會更好聽。 ——幼兒再次歌唱 觀察要點：幼兒能否有感情地表現(xiàn)歌曲 小結(jié)：《我最愛中國》這首歌有兩段，第一句和最后一句是一樣的，只有說唱的部分不一樣。 我的思考： 孩子們喜歡唱歌，能夠在老師的引導(dǎo)下快速發(fā)現(xiàn)歌曲中的不同。并且通 過兩遍歌唱后，孩子們逐漸理解了歌唱活動中情感要投入才能唱的更好聽。
二、改編歌曲 1、分析歌詞 主要提問：大家唱歌真好聽，我想到中國好玩、有趣的地方還很多，我們能不能把那些地方也編進(jìn)歌曲呢？（幼兒范講） 幼兒：可以把青島唱進(jìn)去，我去過青島，也有大海的。 幼兒：唱泰山，我和爸爸媽媽爬過泰山。 預(yù)設(shè)追問：什么地方可以改編呢？來看看歌譜吧。 幼兒：可以唱西湖，很漂亮的。 幼兒：還可以唱廈門，有鼓浪嶼的。 教師追問：到廈門乘怎么去？ 幼兒：乘火車；乘飛機(jī)。 小結(jié)：真聰明，原來歌曲里的交通工具、中國的地方、景點都可以改編。那么今天我們來試著改編歌曲。 我的思考： 不僅孩子們的生活經(jīng)驗在此得以體現(xiàn)，他們的觀察力也得到了提升。在理解和分析歌詞內(nèi)容時，教師問題的設(shè)計和適宜的追問能充分調(diào)動孩子們的積極性，有重點的著重關(guān)注更多的不同點，來擴(kuò)散思維。 2、分組合作 過渡語：請大家試著4人一組，利用桌面上的圖片對歌曲進(jìn)行改編，記住我們一共有五分鐘的時間。 ——幼兒分組合作，將歌曲需要改編的地方用圖片進(jìn)行替換。 觀察要點：幼兒能否友好地合作開展改編歌曲的活動。
三、表達(dá)表現(xiàn) 過渡語：我發(fā)現(xiàn)大家把歌曲改編的非常有趣了，來和大家分享一下你們的創(chuàng)作。 主要提問：誰發(fā)現(xiàn)了，他們改編了歌曲的什么？試著來唱一唱？ 幼兒分組表現(xiàn)： 第一組：一個人領(lǐng)唱第一句，后面的朋友唱說唱部分。 第二組：改編了交通工具，大家齊唱。 第三組：改編了地方名稱，大家齊唱。 第三組：分兩人一組一句接一句唱。 我的思考： 此環(huán)節(jié)中，盡管孩子們在合作過程中有爭議，但是他們能夠積極關(guān)注時間節(jié)點，聽到他組嘗試排練時，知道要抓緊時間，聽取同伴建議展開合作。在集體展示表演的時候，教師可以根據(jù)每組的不同改編方式讓他組的朋友們共同評析，提升孩子們的評價能力，從中也引導(dǎo)孩子們相互學(xué)習(xí)不同的方法。 結(jié)束語：你們能把中國那么多著名的地方改編進(jìn)這首歌曲里，而且能用不同的方法來演唱，真了不起。 自我反思 優(yōu)勢： ——教學(xué)活動設(shè)計遵循主題活動開展的軌跡，貼近幼兒生活。 ——ppt的設(shè)計用了孩子們熟悉的祖國名勝景點，激發(fā)了孩子們觀察講述的愿望。 ——現(xiàn)場演繹的過程中，教師能夠關(guān)注幼兒多種能力的提升，比如幼兒的觀察、創(chuàng)編、合作能力等。 調(diào)整：活動內(nèi)容較為豐富，可以思考將圖片與ppt相結(jié)合，制作成簡易的教學(xué)具，便于幼兒操作，也便于歌曲活動的開展。