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大班語言《我的幸運一天》

大班語言《我的幸運一天》

   

活動目標:

1.引導幼兒感受故事的幽默風格,享受欣賞的樂趣。

2.教育幼兒遇到事要積極的動腦筋、想辦法。

3.幫助幼兒理解故事的內容,學說角色對話,大膽嘗試表演。

重難點分析:

重點:理解故事內容,學說角色對話。

難點:在學習故事的基礎上嘗試表演。

活動準備:

1.立體教具:小豬、狐貍、門可打開房子。小豬、狐貍頭飾若干; 課件《我的幸運一天》

2.幼兒用書人手一冊,第一單元“蜻蜓”第9頁。

活動方式:集體、分組

活動過程:

(一)導入。(2分)

利用木偶,導入課題。

1.出示木偶“小豬”,互致問候。

2.啟發想象,激發興趣。

指導語:一天,小豬找好朋友玩,結果敲錯了門。當房門打開時,他“哎呀”一聲大叫起來。你們猜,這是誰家的門?接下來會發生什么事情?

(二)展開(25分)

1.教師分段講述故事,穿插提問。(8分)

(1)講至“現在就請你到烤爐里去吧”!

提問:你覺得這是誰幸運的一天?小豬被狐貍吃掉了嗎?

(2)講至狐貍說:你是全村最干凈的小豬了,給我安靜的呆著“!

提問:小豬想出了好辦法,可在洗干凈后,是不是他就要被吃掉了呢?還是想出了其他辦法?

(3)講至“請往左邊用點力氣!

提問:小豬又先后想出了什么辦法?這些辦法的效果會怎么樣呢?

(4)講至“連抬抬手指頭的力氣都沒有了,更別說烤豬肉了啦”!

提問:狐貍為什么會暈過去呢?

2.播放音樂,結合幼兒用書,再次欣賞故事。(3分)

提問:這個有趣的故事里都有誰?狐貍的“幸運一天”是怎樣變成小豬的“最幸運的一天”的?

3.進一步理解故事內容,學說角色對話。(6分)

(1)把握故事主要情節,感受故事的風趣幽默。

提問:

當遇到送上門的小豬時,狐貍說了些什么?

聽到狐貍要把自己放到烤爐去時,小豬是怎樣做的?

洗完澡后,小豬又是怎樣說的?狐貍上當了嗎?他做了那些事情?

享用豐盛的午餐后,小豬被狐貍吃掉了嗎?為什么?

小豬是帶著怎樣的心情跑回家的?他是怎么說的?

(2)引導幼兒學說對話。(能用動作、表情、語言表現出角色特點)

4.教育幼兒遇到危險時不要害怕,要積極動腦筋、想辦法。(4分)

提問:你們喜歡這只小豬嗎,為什么?它是一只怎樣的小豬?

小結:小豬在遇到危險時,一點也不驚慌,還想出了那么多捉弄狐貍的辦法。當小朋友們遇到危險或困難時,也一定不要緊張、害怕,要積極開動腦筋,想出解決問題的辦法。

討論:當我們在生活中遇到一些危險和困難時(如果遇到壞人、火災、迷路等),應當怎樣做?(引導幼兒互相交流,大膽想象,嘗試說出更多的自救方法)

5.表演故事。(4分)

請幼兒自主選擇伙伴、角色,戴頭飾進行表演。

(三)結束。(3分)

選出表現力最強的一組在班內的“閃光小舞臺”展示表演。

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