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大班語言教學活動設計《搖籃》

發布時間:2017-05-05

大班語言教學活動設計《搖籃》

活動目標:

1、理解感受詩歌的語言特點。

2、在充分體驗感受詩歌優美意境的同時,激發幼兒熱愛自然,熱愛生活的情感。

3、鼓勵幼兒按照詩歌的重復結構仿編詩歌,靈活運用學過的動詞,利用已有的經驗感受想象仿編詩歌。

活動準備:

制作關于詩歌內容的課件、多媒體設備、輕音樂磁帶、錄音機

活動過程:

1、出示搖籃,引入課題

小朋友,這是什么呀?(搖籃)搖籃是做什么用的呢?(搖著小寶寶睡覺的)。今天,老師就給小朋友們帶來一首很美的詩歌《搖籃》,請小朋友閉上眼睛靜靜地欣賞這首詩歌。

2、邊放課件《搖籃》,老師邊朗誦

提問:詩歌的名字叫什么?

3、請幼兒再欣賞一遍詩歌,請幼兒仔細聽聽詩歌里都說了些什么 。

4、通過提問互動,理解詩歌內容。

提問:詩歌里哪些是搖籃?哪些是寶寶?為什么說它們是搖籃?是寶寶呢?

(藍天很大,象搖籃,星星很小象寶寶。星星很調皮,白云來幫助它,白云輕輕地飄呀搖呀,星星寶寶就睡著了。同樣方法一一解釋后面的詩句。)

5、引導幼兒學習朗讀詩歌,邊放動畫,幼兒和教師一起朗讀

引導小朋友在朗讀時,聲音要輕要好聽,語速不能過快。

6、幼兒集體朗誦并表演詩歌內容

7、啟發幼兒仿編詩歌

藍天是搖籃,搖著星星寶寶,還可以搖著什么寶寶呢?

大海還可以搖著什么寶寶呢?

花園還可以搖著什么寶寶呢?

8、老師也來畫一畫,編一編

我把紙比作很大的搖籃,把這張紅色的紙比作春天,我畫一棵樹,再畫一些小鳥。這張黃色的紙比作大地,大地是搖籃,可以搖著什么寶寶呢?誰來幫助草寶寶睡覺呢?

老師把這兩幅畫編成詩歌送給小朋友

春天是搖籃搖著樹寶寶,

小鳥輕輕叫,樹寶寶睡著了;

大地是搖籃,搖著草寶寶,

樹葉輕輕飄,草寶寶誰著了。

9、引導小朋友離開原詩仿編詩歌

指導小朋友利用提供的彩筆、畫紙進行大膽想象創編。你們可以把紙當作搖籃,畫上寶寶,再畫上誰來幫助寶寶睡著的。

鼓勵小朋友把自己的畫編成詩歌朗誦給旁邊的小朋友聽,并展覽小朋友的作品。

9、鼓勵幼兒把自己的創意遍成詩歌朗讀給大家聽,和大家一起分享自己創編的詩歌。

10、把幼兒創編的詩歌編輯成一首新的詩歌《搖籃》

大家一起來學一學,朗誦一下。

11、帶領小朋友一起朗誦新的詩歌《搖籃》,并錄音。

附:《搖籃》

藍天是搖籃,搖著星寶寶。

云兒輕輕飄,星寶寶睡著了;

大海是搖籃,搖著魚寶寶,

浪花輕輕翻,魚寶寶睡著了;

花園是搖籃,搖著花寶寶,

風兒輕輕吹,花寶寶睡著了;

媽 媽的手是搖籃,搖著小寶寶

歌兒輕輕唱,小寶寶睡著了。
 
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