幼兒園大班主題生成：阿莫斯的船
趙政澤：阿莫斯被大鯨魚救了起來，因為故事題目叫小老鼠和大鯨魚。
貢立澄：阿莫斯可能被海星魚救了起來。
貢冰兒：阿莫斯被掉到了海里，游不動，后來被大鯊魚吃掉了。
從孩子們的言語中，我發現他們想象的大多是阿莫斯與海的故事，看來，他們對大海、船以及海里的魚是很有話題的。
八
為了給阿莫斯設計制作航海的船，孩子們在一起進行了討論，徐天成：我認為阿莫斯的船木頭的大船，顏色是黃的，看上去很漂亮。徐振超：阿莫斯的船可能是大大的，上面有高大的帆，風一吹，船就開了。方正：阿莫斯的船是很大的汽艇船，有發動機、電板。孩子們帶著對阿莫斯船的構想，他們在紙上設計了船的形象。接下來的幾天里，孩子們為制作船帶來了一些廢舊材料：塑料板、盒子、布、泡沫板。我們把孩子們找到的船的資料布置在版面上，構建了主題區域“阿莫斯的船”方正、徐振超、徐天成、趙驍勇四人來到“阿莫斯的船”進行了拼搭，他們用一大塊綠色塑料板切開做船的底艙，上面粘上蛋糕盒、糖盒、白色泡沫板。這時，徐振超說：“我覺得船底不好，應該像魚有兩個尾巴，這樣阿莫斯坐在船上會開得很快。”大家都同意了他的意見，于是齊心協力將另一塊綠板切割開來，修飾成魚尾巴的樣子后粘到了船尾。我對船頭高出的一只洗發露瓶和一塊方形塑料不了解，就問孩子，方正爽快地告訴我，那時電腦“阿莫斯是科學的聰明老鼠，肯定有電腦。”一旁的徐天成過來介紹他做的東西：“這是船的發動機，藍色的紙片高起來，表示船里有機油，紙片底下去，油就少了，要加油。“我發現紙片旁邊的盒子里裝有小紙屑，感到好奇，徐天成告訴我那時阿莫斯的面包和果醬。看著孩子們愉快地投入地工作著，我想阿莫斯的船肯定很有趣。
九
區域活動時，方正他們又去完成他們制作的阿莫斯的船，這次我沒有去指導，任孩子們自由設計。大約過了半個小時，徐天成過來：“王老師，你去看看我們的船，”我走過去一看，孩子們正忙碌著，阿莫斯的船也完成得差不多了。我對底艙上高高豎起的塑料板有些迷惑，徐振超向我解釋：“這是船里的廁所，是透明的，中間高起的是駕駛室，阿莫斯在里面可以看到整個海面景象。”方正還告訴我，因為這艘船叫樂登號，所以我們就用6表示，我不由得對他們的想象佩服。接下來的一段時間，他們還在制作、添加船里的東西。
十
孩子們找到了有關海洋生物的資料，他們用圖畫記錄了不少的海底的魚、水草，在介紹完自己的資料后，他們提出畫一畫海底世界，于是我們和孩子們商量怎樣完成我們的設想，孩子們提出畫自己喜歡畫的魚類、船、草等。根據他們的意愿，分成三組，一組畫海底的水草，一組畫海里各種各樣的魚，一組畫海面的船。忙碌的工作開始了，三組小朋友畫的畫，剪的剪，都非常的專注。設計魚的一組特別認真，他們找來海洋書對照著書上的魚進行構畫，并且自我分工，曹金鑫、胡云程畫星，超超畫大魚，吳藝林、趙夢蝶畫彩色魚。設計水草的成成平時最怕畫畫，今天他非常快樂的投入到畫剪，一條條歪歪斜斜的綠水草在他的運作下出來了，為了鼓勵他，我不時得表揚他幾句。孩子們把剪下來的水草、船交給我們，我和趙老師幫他們貼到版面上。這時，楊宇銘提出來，魚要吐泡泡的，可以剪一點水泡，她和成成找來藍色即時貼，剪下許多小圓片，版面上的魚兒冒出了一串串水泡。“真好看”陳如意說：“最好上面飛來幾只小鳥，那還要漂亮”我對陳如意的建議表示贊同。于是這幾個孩子又開始畫起了小鳥。整個版面在孩子們的設計下完成了，雖然不是那么精致，完美，但畫面別致、耳目一新的感覺。