幼兒園大班主題生成：阿莫斯的船
十一
今天，我預設的語言活動是詩歌《水晶宮真美麗》。原想讓孩子們在看圖學習后進行表演詩歌，但在一開始進入主題時，我發現孩子們已經有了基礎，因為在上周，我們讓孩子們根據對海底世界的見識，布置大場面，在人人動腦，人人動手中，一大幅海底世界的畫面展現在液面上，于是我在孩子們原有的知識經驗上，把學詩歌，改成編海底世界的詩歌，在引導語中我這樣說：“小朋友們，在你們靈巧的小手下，海底世界呈現在我們大三班版面上，今天，我們一起來編海底世界的詩歌�！焙⒆觽內艘唤M，涌到版面前，邊看邊說，過了大約五分鐘左右，我組織孩子上來交流編的詩歌，每個組的孩子都上來朗誦了他們的詩歌。最后，把詩歌《水晶宮里真美麗》也作為我編的詩歌朗誦給孩子們聽，在最后評比出優秀詩歌的環節中，孩子們推薦了四首詩歌，最后，根據孩子們的要求，我們一起學習了五首詩歌，每首詩歌由編者上來領教。我想，當預設的情況不同時，或孩子當時的興趣意想與老師不同時我們可以隨機應變調整，把孩子的興趣進一步激發，讓孩子成為活動的主人。這樣整個活動才會活躍，孩子學的的知識經驗豐富。
附孩子的詩歌
海底世界真美麗，
海鷗在天空中飛呀飛，
小魚在海里游鴨游，
海星穿著花衣服，
金魚高興的跳起舞，
小船飄蕩在海面，
海底世界真美麗。
海底世界多漂亮，
發光魚發出彩色的光，
�？_出花兒來，
蝴蝶魚跳起舞，
天使魚唱著歌，
我們一起唱起來。
海底世界多美麗，
東海龍王在海里生活，
小龍女在海里玩耍，
金魚在海里游呀游，
海鷗在海面飛呀飛，
海帶彎腰跳起舞，
螃蟹海里爬呀爬。
大海多美麗，
小魚游呀游，
海豚游的快，
海星穿上紅衣服，
美人魚跳起舞，
東海龍宮真神奇。