大班綜合活動：倒計時
目 標：
1.了解倒計時的含義以及用途，嘗試計算離園倒計時。
2.體會倒計時給我們生活帶來的方便。
準 備： ppt課件、月歷、紙、筆。
環 節：
《我要上小學》中有個小主題《畢業時刻》，讓幼兒體會到自己已經長大，即將進入小學學習，以愉快的心情迎接畢業。根據素材點，設計了這一節倒計時的教學活動，讓幼兒知道倒計時的含義和用途，嘗試計算離園倒計時，并體會倒計時給我們生活帶來的方便。
我從認知和情感兩方面制訂了本次活動的目標。
1.了解倒計時的含義以及用途，嘗試計算離園倒計時。
2.體會倒計時給我們生活帶來的方便。
本次活動分三個環節進行。
第一環節：“觀察紅綠燈——了解紅綠燈上倒計時的作用”，我運用了幼兒熟悉的馬路上的交通信號燈進行導入，讓幼兒通過觀察ppt畫面，進行思考馬路綠燈上閃動的數字是什么意思，和我們過馬路有關系嗎？綠燈上的數字是怎么變化的？讓幼兒了解用倒著數的方法發現數字由大到小，表示時間由多到少的變化。運用模擬過馬路的形式讓幼兒進一步了解到綠燈上的數字越大，說明時間越長，過馬路就越安全；數字越小時間越短，過馬路就越危險。馬路上的倒計時，為我們的生活帶來了方便、安全。
第二環節：“尋找生活中的倒計時——了解倒計時在生活中的用處”，這一環節是本次活動的重點部分，通過提問：“你還知道哪里會有倒計時？”讓幼兒根據自己的認知和生活經驗進行講述，教師根據幼兒的表述運用鏈接的制作方法將畫面展示幼兒面前，讓幼兒廣泛地了解倒計時的含義和用途，以及倒計時的表現方式是多樣的，不僅可用天數來表達，還可以用小時、分鐘及秒來表示。在我們的生活中很多地方都會用到倒計時，倒計時為我們的生活帶來了很多方便。
第三環節：“嘗試計算倒計時——理解并學習倒計時的計算方法”，這一環節是本次活動的難點所在，教師邊點擊6月月歷邊向幼兒發問：“小朋友，你們知道自己什么時候畢業嗎？”，讓幼兒在月歷上找出6月30日，在活動中為幼兒提供了許多6月月歷，讓幼兒與鄰座的同伴一起嘗試計算離開幼兒園還有多少天，提醒幼兒在計算的過程中進行思考：“今天要算進去嗎？6月30日這天要算嗎？”，在分享交流時，讓幼兒大膽說出自己計算出的天數，并說出自己的理由以及在計算時使用的不同數數的方法，讓幼兒了解到可以用順著數、兩個兩個數、倒著數等不同的數數方法。通過討論驗證得出，今天6月12日要算進去，由于6月30日是星期六，不能算進去，正確的答案是離開幼兒園還有18天 。并把計算出的倒計時的天數展示在“離園倒計時”的版面中，以激發幼兒每天都可以來計算倒計時，讓幼兒進一步體會到離開畢業的時間越來越短了，以愉快的心情迎接畢業。 目 標：
1.了解倒計時的含義以及用途，嘗試計算離園倒計時。
2.體會倒計時給我們生活帶來的方便。
準 備：ppt課件、月歷、紙、筆。
環 節：
一、觀察紅綠燈——了解紅綠燈上倒計時的作用
1、前幾天老師在馬路上拍了兩張照片，這兩張照片哪里不一樣?