2019學年度第二學期發展評估測查（語言領域）小結
隨著暑期假日的到來，本學期也漸漸進入了尾聲，開始期末的整理工作。為了全面、科學的了解我園幼兒在本學期的發展情況，我們對幼兒進行發展評估測查。本次負責徹查的人員為各年級組長、教研組組長、教研助理，每人負責一個領域。本次由我負責測查語言領域，現對測查情況進行以下小結：
大班語言
本次測查大班語言領域的要求為：1.能有感情地朗誦一首熟悉的兒歌。2.會正確書寫自己的名字。3.能夠根據圖片的內容進行看書講述并能創編后面的故事內容。
根據測查的情況反饋，本學期大班幼兒在語言領域方面的學習基本扎實，大部分幼兒對抽測到的內容較為熟悉，反饋出教師平時的教學工作完成較好。在朗誦兒歌反面，很多孩子都能流利的朗誦，但是感情不夠豐富投入，只是死記硬背，教師的在教學要求是就不能只是記住、背誦，應該讓孩子懂得用感情去朗誦。對于第二項檢測要求基本所有的幼兒都能較為熟練的書寫自己的名字，完成較好。
作為大班的孩子，對看圖講述能較為連貫的講述以外，對新的內容應該也能大概講述，但是大部分幼兒對新內容的看圖講述都表示為不會講。本次大班抽的的看圖講述內容是中班學習過的《鼴鼠的皮鞋車》，有些孩子能大部分講述，有的孩子比較生疏、甚至一點不會。好中差之間能力差異較大。我想看圖講述，老師們應該多教孩子用正確的方法去講述。
中班語言
中班的語言領域要求傾聽與表達：1.能有感情地朗誦一首本學期學過的詩歌。2.愿意用圖畫和符號表達自己的想法和愿望。3.能夠根據畫面內容大致講述故事。
本次中班抽測情況較好，孩子們在朗誦兒歌時也比較流利、富有感情。但是也有幼兒對抽測到的兒歌內容并不熟悉，要求他完整的朗誦有一定困難，在熟悉兒歌的基礎上才能讓幼兒投入情感，所以在抽測朗誦兒歌時，班級里個體差異存在較明顯。看圖講述內容是老師沒有教學過的，但是本次抽測大部分孩子們都能根據圖畫內容完整講述，聲音響亮。只有個別孩子需要在老師的提醒下斷斷續續的講述。中班的孩子都能用正確的握筆方式進行書寫、繪畫，習慣較好。
小班語言
小班的語言領域要求：1.能口齒清楚地朗誦學過的兒歌。2.喜歡用涂涂畫畫表示一定的意思。3.會看畫面，能根據畫面說出途中有什么、發生了什么。
本次小班抽測下來的情況總體比較均衡，對兒歌朗誦掌握較好。幾乎都能完整流利的朗誦，聲音響亮。個別孩子比較內向膽小，聲音較清，不夠大方。本次看圖說話抽到的內容是《貓醫生過河》，沒有教學過的內容，孩子們多數能簡單說明在什么地方、有誰、可能發生了什么事，但是不能連貫講述，需要老師幫助提醒。少部分幼兒不知道畫面內容是什么意思。
本次語言領域的抽測反饋總體比上學期有進步：主要存在的問題是個體差異較大。老師們在平時教育教學活動中應該多關注個體差異的問題，多給能力差的孩子一些關注和指導。