幼兒園工作總結-
幼兒園工作總結
在區教育局的正確領導和關心下，本學期，全園教職工團結協作，努力拼搏，堅持“服務兒童，面向社會”的辦園宗旨，以《幼兒園幼兒園教育指導綱要》為依據；以創新、落實幼兒園幼兒園工作目標和工作任務為重點；養成重視常規教育，保教結合，把安全工作放在第一位：“有序可控，穩定發展”，未發生不安全責任事故，積極穩妥地推進我園各項工作的順利發展�，F將
工作總結如下：
一、成績與經驗
（一）園所管理與隊伍建設：
1、確立以人為本，強化幼兒園管理，在黨支部監督保證，教職工民主參與管理的前題下，“以人為本，依法辦園”是我園形成現代管理理念，完善現代管理技能，修訂現代管理方法和手段的根本保障。本學期中，我園在實現管理科學化方面進行大膽的改革與實踐，加大內部管理體制的改革的力度，探索出一種自我約束、自我完善的幼兒園管理機制，實現園內人員最佳群體組合，幫助教職工從自身中提升認識，萌發做主人翁的意識，促使教職工職業觀念的轉變。為規范教職工日常工作程序，提高工作質量，我們采取自下而上修改、調整教職工一日工作程序的方法。在一線教工提出意見、建議的基礎上，園領導班子匯總、討論再從宏觀的角度予以調整，重新推出了新的月考核細則。為規范日常工作、確保工作質量及為學年考核工作提供了良好的前提條件。從而促進我園管理水平和保教質量的提高，以優質的保教成果吸引生源，逐步擴大社會幼教市場的占有份額。
優化隊伍建設，促進教育觀念轉變，開展以全員培訓為目標，培訓骨干教師為重點，建立一支師德高尚，業務精湛，充滿活力，有強烈責任感和事業心的教職工隊伍是提高我園教育質量的關鍵。我們根據園所實際和教職工隊伍的現狀，把隊伍建設列入幼兒園的長遠發展規劃中，保證每個教師每年不少于40學時的再學習，為教職工接受再教育提供了保障，學以致用，用理論指導實踐，在實踐中提高認識和轉變觀念才是我們學習及培訓的最終目的。因此，我們本著“以科研促教研，以教研促教學，以教學促提高”的指導思想在園內營造出一種寬松，主動參與研究和探索的氛圍，鼓勵教師以主動學習為基點的參與式學習方式，開展崗位練兵，結對子活動，樹立良好師德典范，讓全園教職工學有榜樣，做有方向，行有規范，趕有目標，不斷增強教職工的創新，進取意識，提高全園教職工的新觀念及綜合素質。
本學期我園還組織教師學習《幼兒園建構式課程指導》中“建構式課程”的學習共同體探索；許卓亞教授的《為幼兒的一生發展打好基礎》臺北師
范大學洪福財教授的《以理解幼兒學習作為課程研發基石——探索、體驗、全人》，和《師生互動的理論基礎與實踐背景》歐用生教授的《幼兒的生活就是課程》等文選資料的理論精髓，并以此指導教師教育行為的轉變。通過隨即和不定期測試，被測試教師均考試合格。同時，我園還注重讓老師走出去帶進來觀摩學習研討的方式，xx年4月官渡區教研室組織的多家園所對外開放日活動中我園64人/次參加了， xx年4月19——21日在云南省幼兒園優秀教育活動評選觀摩中我們也選派8名教師參加。xx年5月14——15日，四名教師還參加了幼兒美術優秀教育活動研討觀摩。xx年6月16——17日三名教師參加了昆明市幼兒課例評選觀摩，以達到學以致用的目的。6月我園在迎接區的“保教團體評優”工作中得到了區領導的一致好評和認可，確保和證實了我園省一級幼兒園的地位和實力。