幼兒園工作總結-
（二）強化科研意識，加大保教研究力度
1、教育教學管理是幼兒園管理的主要內容，提高保教質量，教育科
研是關鍵，為把我園保教工作納入法制化、規范化、科學化的軌道，我們要求教師帶著問題去學習，有著想法來交流，每一位出去學習的教師都談出學習感想，對照自己的教育行為并提出自己的創新理念，從而使教師的教育歷年得到進一步升華，并轉化為日常行為。我園的教研工作內容主要圍繞“課程改革”進行。我們要求廣大教師深入領會素質教育核心，以科學正確，現代化的教育理念指導保教工作實踐。通過積極開展教育教學研究，逐步解決教師們工作中存在的實際問題，從而提高了我園的保教質量。
2、兒童擁有自己的世界，并在與同伴的交往中形成自己的文化—
—兒童文化，根據這一觀點，本學期我園在尊重
幼兒，以幼兒的興趣需要，個性品質的良好發展為目標，進行了新的研究與嘗試，注重幼兒的能力，探索欲望和創新精神的培養，通過教師的因人施教，保教結合，使我園幼兒在原有水平上得到最大發展，受到家長的好評，同時，在活動形式上，充分利用教師這一寶貴的一線資源，將她們帶上來的問題進行研究，根據《綱要》精神，進行深入課程探索進一步領會貫徹《綱要》理念，運用實踐——反思——總結這一教師教育行為成長方式，使教師們在寬松、熱烈的研討氛圍中提高保教水平。
3、培養教師是一項長期性、規劃性的工作。本學期，我園特別注重特色教師、骨干教師和專職教師的培養，開展自學、討論、辯論、交流、定期研討等活動形式，幫助他們樹立起先進的教育理念，同時，我園還以教研組為主陣地，激發每一位教師的參與意識，形成積極、熱烈的研討氛圍，增強了科研工作的實效。我園科研課題《建立教師學習型組織途徑初探》已得到市教委有關部門的批準，為保障這一課題的順利進行，園所從經費投入，人員配備和獎勵保障機制方面都做了完善的應對。
4、兒童的發展水平處于主客體互滲狀態，他們的世界是靈性的、詩的、藝術的、游戲的、夢想的、童話的……，為讓教師、家長、幼兒都感受到兒童的世界是一個有意的存在，我園以“親子活動”和“親職活動”為主體，開展了一系列的主題活動，讓教師和家長真實地感受兒童的世界走進孩子的生活，通過一個個主題活動，讓家長和教師通過活生生的個體的靈性去理解、去感悟孩子的真正含義，同時，家長作為一種可貴的教育資源，積極引導兒童去建構生命的意義，幫助孩子構建更有意義的生活，促進了孩子的全面發展，也形成了我園的教學特色。
5、以藝術教育為入口，建構幼兒體操的園本課程，是我園的辦園特
色，我們把體能，智能融入體操教學中，把堅強的意志，樂觀的人生態度滲透到體操基訓中，使我園的幼兒學會學習，學會生活，學會創造。今年5月在云南省體育局組織的xx年度云南省幼兒基本體操暨青少年健美操比賽中，我園體操一人獲得幼兒健美操一等獎第六名，三人獲幼兒健美操基礎套路（三人操）第八名，五人各獲得大眾鍛煉標準二級（少兒組）一等獎和二等獎的好成績。 “六一”聯歡會上，取得了圓滿的成功，孩子們豐富多彩的自我展示和親子活動得到了各級領導及幼兒家長一致好評！云南電視臺對全場聯歡會做了兩次播出，收到了良好的社會效益。