區(qū)域活動(dòng)：《小手動(dòng)起來(lái)》
幼兒園 設(shè)計(jì)意圖： 在實(shí)施《綱要》改革課程的今天，積極創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)、從中獲得主動(dòng)發(fā)展，已成為大家關(guān)注的熱點(diǎn)。在教學(xué)實(shí)踐中，我遇到了不少困惑：如何順應(yīng)孩子的需求？如何適時(shí)地指導(dǎo)？如何捕捉幼兒的閃光點(diǎn)，發(fā)掘潛在教育價(jià)值？等等。在學(xué)習(xí)《綱要》的基礎(chǔ)上，我嘗試設(shè)計(jì)、開(kāi)展了《小手動(dòng)起來(lái)》這一區(qū)域活動(dòng)，力求發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)剖析尋找對(duì)策，努力體現(xiàn)“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”的觀念，讓活動(dòng)區(qū)更“活”，真正成為幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試使用常見(jiàn)的裝訂工具，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 2、通過(guò)自主活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。 3、樂(lè)意分享自己的和別人的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：參觀過(guò)別班幼兒的區(qū)域活動(dòng)，圍繞“他們有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？怎么讓自己玩得更開(kāi)心？”等話題展開(kāi)討論。 請(qǐng)家長(zhǎng)有意識(shí)培養(yǎng)幼兒解決生活中小難題的能力，有使用裝訂小工具的體驗(yàn)。 材料： 工作區(qū)：手段收集訂書機(jī)、打孔機(jī)、固定條、回形針、大頭針、鐵夾、書夾、報(bào)夾等用于固定紙張的工具大小、質(zhì)地不同的廢舊紙張（宣傳單、報(bào)紙、圖片、文件紙等）。 探索區(qū)：各種各樣的紙、積木塊、小玩具熊以及記錄紙。 角色區(qū)：陶瓷一條街、小警察、美發(fā)館等所需物品及若干半成品：切半的廢舊皮球、紙團(tuán)、塑料筒等。 識(shí)字區(qū)：錄音機(jī)、麥克風(fēng)、簡(jiǎn)單的文字卡片、識(shí)字兒歌磁帶。 勞動(dòng)區(qū)：小菜苗、小鏟子、小水桶、泥土、大紙箱。 環(huán)境（附示意圖）： 將勞動(dòng)區(qū)的場(chǎng)地設(shè)在走廊的拐角處； 設(shè)有問(wèn)題墻； 作品展示區(qū)； 活動(dòng)過(guò)程： 1、介紹新增設(shè)的工作區(qū)，問(wèn)題：如何將散亂的紙張有序地整理清楚？可以用什么方法將其固定？ 2、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。 3、教師重點(diǎn)觀察工作區(qū)幼兒，適時(shí)指導(dǎo)使用新材料，用攝像機(jī)捕捉孩子的閃光點(diǎn)，留下幼兒活動(dòng)的痕跡。 4、活動(dòng)特寫：今天在工作區(qū)中投放了各種裝定材料，請(qǐng)幼兒自由選擇、嘗試將散亂的紙張裝訂成冊(cè)，活動(dòng)一開(kāi)始，許多幼兒拿來(lái)訂書機(jī)，有的拿起書夾，有幾個(gè)幼兒試了試回形針，都試著把幾張散亂的紙張裝定起來(lái)了，可程昊小朋友對(duì)幾張圖片撥弄了好久，原來(lái)太硬了，訂書機(jī)訂不下去，“這有個(gè)打孔機(jī)，把圖片打個(gè)孔吧。”經(jīng)偉略小朋友一提醒，使用打孔機(jī)的幼兒多了起來(lái)，有的把打完孔的圖片用回形針別起來(lái)，有的還找來(lái)了繩子，穿過(guò)小孔把紙裝訂成冊(cè)。 5、師生交流與共享。 （1） 請(qǐng)幼兒將作品放在展示區(qū)，鼓勵(lì)幼兒將自己的作品介紹給同伴，進(jìn)而互動(dòng)學(xué)習(xí)。 （2） 播放錄像，觀看個(gè)別幼兒有創(chuàng)意地行為，并展開(kāi)討論。 （3） 圍繞“今天我遇到的困難”為話題，請(qǐng)幼兒自由討論，師生交流后把問(wèn)題及辦法記錄在問(wèn)題墻上。 活動(dòng)反思： 1、目標(biāo)達(dá)成情況的反思：本次區(qū)域活動(dòng),大部分材料由幼兒及家長(zhǎng)共同收集, 幼兒玩起來(lái)較親切、較投入，積極性高，能在快樂(lè)、自由的氣氛中進(jìn)行自主地活動(dòng)，能較好地達(dá)到預(yù)定