淺談如何在區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦動(dòng)手能力
注重在,區(qū)域活動(dòng)對(duì),幼兒,動(dòng)腦，動(dòng)手,操作，能力,,培養(yǎng)
導(dǎo)讀： 初探區(qū)域游戲?qū)τ變簞?dòng)腦動(dòng)手操作能力的培養(yǎng) 人們常說“心靈手巧”，這說明大腦與手之間有密切的關(guān)系。手工活動(dòng)是操作性強(qiáng)的一項(xiàng)活動(dòng)，它不僅深得幼兒喜愛，而且是開發(fā)幼兒創(chuàng)造潛能的重要活動(dòng)形式之一。
俗話說“心靈手巧”“十指連心”，這說明大腦與手之間有非常密切的關(guān)系。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基也說過：“兒童的智慧在它的手指尖上”。心理學(xué)家也一致認(rèn)為手指是“智慧的前哨”這說明動(dòng)作的發(fā)展多么重要。所以在日常教育教學(xué)中，我很注重幼兒的動(dòng)手能力培養(yǎng)。
現(xiàn)在幼兒教育的中心從傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)知識(shí)”轉(zhuǎn)向“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，孩子們需要具備的是獨(dú)立、自主、自信等個(gè)性品質(zhì)和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。區(qū)域活動(dòng)是操作性強(qiáng)的一項(xiàng)活動(dòng)，它不僅深得幼兒喜愛，而且是開發(fā)幼兒創(chuàng)造潛能的重要活動(dòng)形式之一。因此，作為一名幼兒教師，我們應(yīng)真正解放孩子的小手，放開孩子的想象力，區(qū)域活動(dòng)是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，我們幼兒園的區(qū)域活動(dòng)開展了許多的能培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力的形式如：折紙、剪紙、染紙、瓶子設(shè)計(jì)、泥工類、給好朋友喂吃的、毛毛蟲的腳那去了、搭建類、拼插類、科學(xué)探索區(qū)等等。這是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的重要手段。
一、師幼互動(dòng)設(shè)置區(qū)角，激發(fā)幼兒的動(dòng)腦動(dòng)手興趣。
區(qū)角的設(shè)置直接影響幼兒的活動(dòng)效果，在設(shè)置區(qū)角時(shí)，我園注重引導(dǎo)幼兒參與，充分發(fā)揮幼兒的主體作用，區(qū)域活動(dòng)是介于游戲和教學(xué)之間的我們圍繞教育目標(biāo)與內(nèi)容創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)域。首先根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)、興趣、季節(jié)，通過與幼兒探討來設(shè)置區(qū)角。例如春天孩子們喜歡放風(fēng)箏我們就設(shè)置了風(fēng)箏商店了制作工廠。我們班有的幼兒喜歡畫畫我就建議孩子帶來了石頭、瓶子、雞蛋殼、貝殼等開展了手繪區(qū)。孩子們喜歡看書，我們就讓孩子把自己的書帶來形成了圖書角。小班的孩子小對(duì)家庭比較依戀我們就建立了娃娃家，讓幼兒充分體驗(yàn)家的溫暖。
二、合理投放材料，激發(fā)幼兒的動(dòng)腦動(dòng)手欲望
材料是幼兒開展區(qū)角活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，在材料提供應(yīng)注意材料的豐富性、新穎性、目的性、探索性、易理解性、層次性、生態(tài)性、有序性、多元性、情感性。在建構(gòu)區(qū)投放搭建類、插接類玩具。在科學(xué)區(qū)中班投放球、鐵釘、水、透明杯子。大班投放雞蛋、水、杯子、鹽等。通過操作區(qū)的活動(dòng)《物體的沉與浮》，幼兒既獲得了感性的經(jīng)驗(yàn)，又有效地激發(fā)了探索精神，動(dòng)手能力得到了很大的提高。
三、提供練習(xí)機(jī)會(huì)，鍛煉幼兒手的靈活性，促進(jìn)記憶和思維的發(fā)展。
幼兒在選擇區(qū)角時(shí)根據(jù)自己的愛好需要選擇區(qū)角，如有的幼兒選擇圖書角、有的選擇手工區(qū)進(jìn)行剪紙，幼兒需要分別練習(xí)剪短直線、長直線、曲線及各種形狀，還要分別目測(cè)剪、沿輪廓剪和折紙剪。有的幼兒選擇科學(xué)探索區(qū)《會(huì)溶解嗎？》去探索科學(xué)現(xiàn)象。在玩中自己探索，幼兒相互研究使用工具材料。手的動(dòng)作，可促進(jìn)記憶和思維能力的發(fā)展。人的記憶有形象記憶、邏輯記憶、動(dòng)作記憶、情緒記憶等分類。在這幾種記憶中最不易遺忘的是動(dòng)作記憶。所以民間有“眼看十遍，不如手過一遍”的說法。同樣，抽象邏輯思維也是以形象思維和動(dòng)作思維為依托和支柱的。所以動(dòng)手能力可促進(jìn)記憶和思維的發(fā)展