數學活動設計：空間位置與計數
活動目標：1.引導幼兒感知體驗上、中、下方位
2.辨識上、中、下等方位詞匯，并理解這些詞的含義
3.引導幼兒能正確計數
4.促進幼兒空間概念、記數及思維能力的發展
教學難點：培養兒童的空間對應關系及抽象概括能力
活動準備：動物卡若干，黑板，班內小朋友
活動過程：
一、導入
老師帶小朋友玩一個“送小動物回家”的游戲，好不好？，好，現在小朋友們看黑板。
1、小朋友們看一下，這個房子是不是很漂亮？那這個房子一共有幾層呢？來，我們一起數一數，那老師手里有三只胖胖豬，胖胖豬們是好朋友，他們想住在一起，那小朋友們想讓胖胖豬住第幾層呀？好，老師讓坐得最端正，最聽話的小朋友上來給胖胖豬們找家。幼兒給小動物去找完家以后，指導幼兒說出 “送幾只什么小動物回哪一層家，例如：某某小朋友，你來說一下你送幾只什么小動物回哪一層家？答：我送五只小狗回第一層家”
2、 幼兒，繼續進行游戲。
3、現在老師把你們的書發下來，請小朋友們把書翻到28頁，好了，都翻到了嗎？來，我們來看一下這個柜子一共有幾層？第三層放的是什么顏色的油漆罐？紅色的油漆罐放在第幾層？第一層放的是什么顏色的油漆罐？
4、看一看紅色的油漆罐在第幾層？那我們應該在第幾層打鉤啊？那我們再來數一數紅色的油漆桶一共有幾個？（用你們的小手指著，來，和老師一起數），一共有幾個？那我們應該在數字幾上畫圓圈？