幼兒園中班優秀美術教案（精選12篇）

幼兒園中班優秀美術教案 篇1

　　活動目標

　　1.引導幼兒利用布條、舊磁帶、毛線等各種廢舊材料，在浴帽上造型。

　　2.體驗利用廢物進行手工制作的樂趣和成就感。

　　3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　重難點

　　重點：能均勻、密集地將磁帶，毛線、紙條等貼在浴帽上做成假發。

　　難點：發散思維，設計出不同的假發發型。

　　活動過程

　　1.導入活動，引起制作興趣

　　在這個過程中，我運用故事情節導入，充分調動幼兒的制作興趣。

　　2.欣賞自制假發，了解制作材料和基本方法

　　我出示了兩個假發，分別是用彩帶和磁帶另種材料做的。其中彩帶是幼兒平時接觸過的材料，磁帶是他們平時沒接觸過的材料。我試圖激發幼兒運用多種材料制作的欲望。同時，兩個假發在發型上也有所區別，一個是長卷發，一個是短卷發，引導幼兒創造出不同的發型。

　　3.欣賞發型圖片，探索討論各款假發的制作方法

　　我提供的圖片是具有鮮明特點的幾種發型，重點在于幫助幼兒分析各種發型不同的方向性，以及引導幼兒討論不同的發型可以用什么材料去表現。

　　4.幼兒制作假發，教師巡回觀察指導

　　操作的過程比較漫長。但是整個過程中幼兒的情緒始終是高漲的。期間也有一些幼兒遇到了困難。比如，浴帽是軟的，所以不好掌握方向性;還有有些幼兒選擇了磁帶，用雙面膠不太好粘，需要老師和同伴的幫助等等。

　　5.假發秀

　　最后我選擇了一段歡快的音樂，帶領幼兒集體跳舞秀假發，將活動推向了高潮，同時也充分讓幼兒體驗制作帶來的成就感。

　　不足

　　活動過程中，我也發現了一些不足，主要表現在一下兩個方面：

　　1.材料的交代方面不夠細致，以至于幼兒遇到困難的時候不知道該用什么替代品;

　　2.浴帽太軟了，幼兒不能準確把握方向性，如果能找東西支撐一下會好一些。

　　教學反思：

　　為了豐富幼兒的生活經驗，為幼兒的創作活動做好鋪墊，我充分利用周邊資源，選擇了四位不同發型的老師（長的、短的、直的、卷的）讓幼兒觀察，幫助幼兒對發型的理解；還利用大班幼兒的模特表演，讓幼兒了解假發，感受到假發的美，從而喜歡假發，激發了幼兒創作的欲望。

幼兒園中班優秀美術教案 篇2

　　一、設計意圖

　　幼兒美術教育活動是培養幼兒創造能力為核心的一種創造教育活動，每個幼兒都有創造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象。

　　《綱要》指出：“尊重幼兒在發展水平，能力經驗，學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設計中班美術活動《魚，變變變》時，整個思路就是以這兩點為依據。魚幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當的了解和熟悉，我能從中班幼兒的認知特點和繪畫發展水平出發，以幼兒發展為本，充分體現以幼兒為主體，發揮幼兒的想象力、創造力，充分調動幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動”為“主動”，通過創設“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強烈的好奇，激發幼兒探索及創作的欲望。并運用多種繪畫材料、工具及載體，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式進行美術創作，引導幼兒自主創造，表達自己的意圖及對美術作品的感受，讓幼兒盡情地表現，畫出自己喜歡的、富有創造性、個性的魚，從而培養幼兒的審美情趣。在教學方法上利用直觀教學和幼兒操作法相結合。

　　活動目標

　　1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術創作，體驗“變魚”過程帶來的快樂。

　　2、養成良好的作畫常規。

　　活動準備

　　1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

　　2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、律動進場

　　2、來到范畫前，引導幼兒猜測

　　師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了？

　　3、出示水粉筆

　　這是一只魔術筆，它一定知道魚躲在哪里？

　　魔術筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。

　　二、基本部分

　　1、請個別幼兒嘗試作魚

　　師：真神奇，我們也來試試好嗎？（請個別幼兒上來涂顏料）

　　2、小結，作畫練習的過程。

　　3、全體幼兒操作

　　師：好玩嗎？你們想不想要變這樣的魔術啊？

　　4、提出操作要求

　　（1）在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。

　　（2）畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。

　　（3）在涂色時水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。

　　（4）保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時擦干凈。

　　5、幼兒分散操作，教師巡回指導。

　　三、結束部分

　　1、評析

　　師：請動作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚，老師指出有特色的魚和幼兒一起分享，這魚漂亮嗎？為什么？

　　2、開潛水艇離開教室

　　師：小朋友變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧！

　　課后反思

　　這是一堂比較成功的美術活動，本次教學活動讓我最感欣慰的應該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動，真正體現幼兒為主體的教學活動，整堂課環節思路清晰流暢，形式新穎，真正體現幼兒為主體這一教學宗旨。

幼兒園中班優秀美術教案 篇3

　　活動目標

　　1、引導幼兒觀察樹葉。能述說樹葉的顏色、形狀、大小等特征。

　　2、掌握樹葉貼畫的基本方法。

　　3、培養幼兒的欣賞能力。

　　4、激發幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

　　教學難點

　　1.培養幼兒的動手能力。

　　2.能夠完成樹葉貼畫作品。

　　活動準備

　　1、發動幼兒家長與其幼兒利用秋游、爬山、散步等活動，采集和撿拾各種大小不一，形狀和顏色各異的樹葉若干。老師把收集到的樹葉進行壓平、晾干處理后，分成四類(制作金魚類、制作葡萄類、制作鴨子類、制作孔雀開屏類)樹葉材料。

　　2、秋天落葉飄落圖一張，樹葉貼畫成品圖兩張。

　　3、白紙、剪刀、乳膠各4;幾種彩色卡紙若干。

　　活動過程

　　一、談話引入

　　老師：小朋友，大家知道現在是什么季節嗎?(秋季)

　　出示秋天落葉飄落圖，讓幼兒觀察落葉的情景，感受秋天的獨特風景。

　　老師：葉子寶寶紛紛地離開了媽媽，它們隨著秋風飄落下來。一群群孩子把這些可愛的樹葉撿起來，帶回了家。你們知道把葉子寶寶帶回家能做什么嗎?(幼兒由發言、表述)

　　二、欣賞樹葉貼畫作品

　　老師：老師跟小朋友們一樣，非常喜歡秋天的葉子寶寶，因此就把它們收集起來，根據葉子的形狀和顏色，加上一些修剪工作之后，把它擺一擺，拼一拼，貼一貼，貼成美麗有趣的圖畫。你們想看嗎?

　　出示樹葉貼畫作品(金魚帖畫和葡萄帖畫)

　　問：我們來看看，葉子變成了什么?(金魚和葡萄)

　　這樣用樹葉貼出來的畫叫做樹葉貼畫，你們想不想也用樹葉貼畫呢?(想)

　　三、認識幾種常見的樹葉。

　　出示楓葉。請幼兒觀察它的特征。

　　問：小朋友，這是什么葉子?(楓樹葉)

　　老師：楓樹葉是怎么樣的?誰來說說?

　　引導幼兒說出楓葉有紅的，有黃的，像鴨子的小腳丫一樣可愛。

　　出示柳葉。請幼兒說說它的特征。

　　問：小朋友，這是什么葉子?(柳葉)

　　老師：柳葉又是怎么樣的呢?

　　引導幼兒說出柳葉有綠色的，也有黃色的，細細的薄薄的真好看。

　　用上述同樣的方法讓幼兒了解大葉榕樹葉、小葉榕樹葉、葡萄葉等外形特征。

　　老師小結：這些葉子寶寶都是小朋友和爸爸媽媽所收集到的，經過處理后，我們可以把葉子貼成一幅幅有趣的畫來。小朋友們能做到嗎?

　　四、分組制作樹葉貼畫。

　　1、老師演示小鴨子的制作過程：用黃色大葉榕樹葉做鴨子身子，葉梗做鴨子的長腿，紅色楓葉做鴨子的小腳丫，小葉榕樹葉做鴨子的頭部，剪些彩色卡紙做眼睛，這樣一幅生動的樹葉貼畫就做成了。

　　2、將幼兒分成四個小組，10個小朋友為一組。每組小朋友根據老師給的樹葉材料來共同完成四種不同的貼畫作品(金魚貼畫、葡萄貼畫、鴨子貼畫、孔雀開屏帖畫)。老師巡視指導。

　　五、總結

　　今天，小朋友通過團結協作，共同完成了樹葉貼畫作品，你們覺得漂亮嗎?其實，美就在身邊。生活中有許許多多像樹葉一樣的自然材料，如布頭，瓜子，蛋殼等，只要我們能像今天這樣多觀察、多動腦、多動手，將它們拼一拼，剪一剪，貼一貼就一定能做出美妙有趣的東西來。

幼兒園中班優秀美術教案 篇4

　　“春天來了”，這是每年在春天到來的時候幼兒園中班必做的主題，許多與春天有關的美術活動區也會在此時開展起來。我選取花兒開放這個幼兒最感興趣的內容之一，引導幼兒嘗試用剪紙(花朵)折疊(蝴蝶)、吹畫等多種方式加以表現，感受春天鮮花盛開的美麗景色。

　　第一時段：吹肥皂泡、花兒開放

　　活動材料：表現花園景色的餐巾紙、吹肥皂泡的材料、炫彩棒等。

　　活動方法：

　　教師用洗潔精調和成吹泡泡的肥皂水，加入少許水彩顏料，制成數瓶泡泡水，讓幼兒用吹泡泡的方法，將肥皂泡吹在有葉子的餐巾紙上，再用炫彩棒在肥皂泡周圍畫上花瓣。

　　活動記錄：

　　初春時分，院子里的花雖然還開得稀稀落落，但是給了我們一個信號：春天來了!我們

　　特地在活動室插上了洛陽花，因為洛陽花是單瓣花，顏色又多而且很好養。在第一次讓幼兒

　　試著吹泡泡添畫成花的時候，每位幼兒一支在手，看看做做尤感親切。由于我們事先調的肥

　　皂水顏色深了些，幼兒初次試驗，不能很好把握吹泡泡時用氣的大小，有些肥皂泡還沒吹出

　　來，水就滴在紙上，效果并不理想。第二天我們就及時給幼兒一些沒有圖案的餐巾紙作吹泡

　　泡水實驗，讓他們找到控制力度的感覺，再吹在有圖案的紙上，一切變得順利超來。

　　到了第二周，雖然洛陽花還沒有凋謝，我們特地又為幼兒準備了康乃馨和西洋牡丹兩種

　　外形截然不同的鮮花，幼兒立刻發現這些花朵的花瓣各有不同，幾乎所有的幼兒都增強了表

　　現不同的花的意識，趣味性十足又特別好看的形式使這個活動區十分熱鬧，不多一會兒幼兒

　　做的花朵餐巾紙就堆積成一大摞。這時，班級里正在講《小土坑》的故事，我們乘機把這些圖畫布置成一個個小土坑，不但增添了一份春天的情趣，也為另一個表現動物倒影的活動區創造了條件。

　　第二時段：剪剪折折、鮮花怒放

　　活動材料：大小不一的方形彩紙、剪刀。從折疊剪四瓣花開始，嘗試剪出各種不同花瓣的花朵。

　　活動方法：

　　從學剪四瓣花人手，引導幼兒用對折剪紙的方法變化出各種不同花瓣的花朵。

　　活動過程：

　　這時，周圍開放的花朵越來越多，在幼兒園的活動場地邊、人行道邊，車行道的隔離欄上，到處都能看到盛開的花朵。在散步的時候，只要幼兒發現一種新穎的花朵開放，教師們就配合著立刻用手機拍下照片，選取一朵朵單獨的花朵打印后放在活動區里。幼兒對花朵的興趣隨之被激發了，很多家長也加入其中，紛紛通過微信發來花朵照片。我們設想改變一下材料與方法，讓幼兒試著用對折剪紙的方法來剪出各種花朵。

　　在一次活動區結束的時候，教師向全體幼兒進行了折疊剪紙的演示，并和幼兒一起從搜

　　集的照片中選出十字科的四瓣花，鼓勵幼兒到活動區進行新的嘗試。我們看到幼兒在第一

　　次學剪四瓣花時，有的找不到中心，有的急于變化出花樣，都顯得很吃力。為此，我們分析了幼兒感到困難的主要原因是(1)少折疊了一次，反而增加了剪的難度;(2)過早地剪出花樣。

　　及時進行調整，改變方法后，大多數幼兒很快就掌握了要領，接著熱衷于變化花瓣的形狀和

　　配色，還有部分幼兒卻總是移動手的位置卻找不到花心，將花瓣剪散。一位老師說：“花心碎了，就是心碎，花瓣就飄落了。”誰知這無意的一句話卻十分起怍用，幼兒開始靜下心來，認真找到花心，一下子就剪出一朵花來，就連年齡最小的韜韜也很在乎自己剪出四瓣花，放學回家時還問老師拿了幾張紙回家去練習。

　　由于我們已將花朵按花瓣的多少進行了分類，幼兒學會剪四瓣花以后就設法變化花瓣。

　　有的在剪花瓣時，多彎曲幾下;有的剪好幾朵四瓣花重疊起來;有的剪去其中一兩片花瓣合

　　成。真是八仙過海，各顯神通。

　　原來設想讓幼兒將這些花朵匯集起來做成小花壇，可是在散步時看到十字路口、街心花

　　園中別具匠心的花景設計，使我們改變了主意。我們改用幻燈紙仿造花景設計做成一只孔

　　雀，讓幼兒將這些剪紙花布置上去，這一做法大受歡迎。在征求意見時，幼兒提出再做幾個不同花景設計，還帶來了好多照片，于是我們又做了一個茶壺倒水入茶杯的花景，幼兒用不同的辦法在上面-j}列，一次比一次有創意。此外，我們利用在另一個活動區學用雙三角折疊出的蝴蝶，設計了“蝴蝶飛到花畫景中”的情景，使小花壇更顯生動有趣。

　　第三時段：綜合表現、三只蝴蝶(集體教學)

　　活動材料：第一、二時段的材料

　　活動方法：

　　利用已做好的剪紙花朵和折疊的蝴蝶，粘貼在花葉背景的餐巾紙上，將各自的畫面合起

　　來，構成《三只蝴蝶》的故事。

　　活動過程：

　　在以上活動中，始終伴隨著幼兒對周圍花朵的觀察。有家長反映，孩子走在路上會因突

　　然發現一朵野花而停下來，駐足觀望，興奮不已。在看了蝴蝶的標本和多媒體課件以后，那些極具特點的蝴蝶也成了他們制作中抒發無限想象的內容。在講過《三只蝴蝶》的故事以后，

　　我們就做了以下的集體教學活動設計，鍛煉幼兒利用綜合材料的能力，要求三位幼兒共同完

　　成故事內容，不但契合故事“相親相愛不分手”的主題，也給幼兒又一次共同合作的體驗。

　　我們摘錄了活動中的三個片段：

　　片段一：選材中的“相親相愛”

　　在幼兒選擇蝴蝶的過程中，同在一個小組中的i位幼兒發生了爭執。原來，男孩選擇了

　　紅蝴蝶，當他想要選擇紅花對應粘貼時，發現紅花已經被另一位女孩拿走了，而女孩的畫面中卻是一只黃蝴蝶。這下子男孩著急了：“這是我的紅花!”女孩不理睬。“'f把紅花給我!”女孩仍不理他。男孩只能向老師求助：“老師，她拿錯花了!”老師提問：“紅蝴蝶可以找找別的花嗎?…‘可以!”女孩自信地說道。“不可以!”男孩也堅持自己的看法。“那你們認為呢?”老師轉而詢問其他幼兒。“可以，三只蝴蝶是一起找花的。…‘沒關系，紅蝴蝶也可以找其他顏色的花。…‘……”大家t嘴八舌地發表著自己的觀點：在老師的建議下.男孩也認同了大家的意見，活動順利地進行下去。

　　片段二：表現中的“相親相愛”

　　活動中，孩子們用吹泡泡、折紙、粘貼等方式表現出蝴蝶找花的畫面情節，積極地和材料互動著。例如：有的幼兒嘗試用水彩筆直接點畫表現細細彎彎的花莖，或是用水彩筆聚攏點畫表現小花;有的幼兒嘗試在花莖上吹出泡泡表現小小的花苞。在故事背景的烘托下，不時有新的創造行為生成：有的幼兒在四瓣花旁添畫了許多小花，表現一片大花園;有的幼兒畫出長長的花莖和蝴蝶碰在了一起，表現蝴蝶和花莖做游戲的情景。幼兒的行為反映了內心對這個故事的理解和認同，于是老師隨即以生動的語句表揚了孩子的畫面：“我看到有的蝴蝶和花朵碰在一起，就像好朋友在悄悄地說話。…‘我還看到有的大花旁簇擁著許多小花，就像一個花姐姐在講故事給花妹妹聽：”在老師的鼓勵下，孩子們更積極地投入到創作中，小花園中洋溢著濃濃的溫情。

幼兒園中班優秀美術教案 篇5

　　活動目標：

　　1、培養幼兒喜愛小動物的情感。

　　2、了解刺猬的外形特征，并能按自己的意愿畫出形態不同的刺猬。

　　活動準備：

　　刺猬的圖片和模型、教師范畫、水彩筆、畫紙

　　活動過程：

　　一、謎語導入：

　　小貨郎，不挑擔，背著刺，滿地躥（刺猬）

　　教師出示刺猬模型

　　二、教師引導幼兒講出刺猬的外形特征（身體是半圓形、有圓圓的鼻子、圓圓的眼睛、小小的嘴巴等）

　　創設情境：最近小刺猬剛剛搬了新家，想在新的墻上掛上一副自己的照片，想請小朋友們幫忙畫幾幅小刺猬的畫像掛在墻上，小朋友們愿意嗎？

　　三、教師范畫

　　邊說童謠邊做示范

　　“半圓做身體，小圓變鼻頭，畫出小腦殼，眼睛在中間，順著身體畫小刺，一根一根都直立，它是刺猬的保護器。”

　　請幼兒伸出手指跟老師邊說邊畫

　　大圖展示，教師出示不同形態的小刺猬的圖片，進行講述。

　　為幼兒分發畫紙、畫筆，請幼兒自由作畫。

　　四、作品欣賞。

　　請小朋友講述自己畫的小刺猬2-3幅

　　活動結束

幼兒園中班優秀美術教案 篇6

　　活動目標：

　　1、嘗試用折剪法等技巧剪出各種圖案的窗花。

　　2、感受剪紙藝術的美，對剪紙活動感興趣，體驗剪窗花的樂趣。

　　活動準備：

　　剪刀若干、記號筆若干、彩紙若干張、PPT、剪紙作品展板

　　活動過程：

　　一、動畫形象導入，激發幼兒興趣。

　　師：今天老師要帶你們去一個地方，你們想去嗎？

　　師：這是光頭強的店，讓我們來聽一聽光頭強想對大家說什么？

　　二、欣賞窗花作品，感知其特征。

　　引導幼兒欣賞窗花作品的造型及表達的寓意。

　　和和美美、連年有余、生意興隆、招財進寶、吉祥如意、壽比南山、福字、喜字等。

　　三、欣賞剪窗花視頻，引導幼兒了解窗花的來歷。

　　四、欣賞教師提供的窗花范例。引導幼兒了解窗花的對稱與鏤空。

　　五、學習剪窗花，教師可提供兩種形式供幼兒學習。

　　1、介紹剪窗花使用的工具與材料。

　　2、教師教幼兒剪窗花，學習兩種形式，引導幼兒感受窗花的對稱與鏤空。

　　教師用形象的方法再次演示讓窗花更漂亮的其他方法。

　　師：小剪刀要去旅行了，在山底沿著彎彎曲曲的小路走著（剪出曲線），爬上山坡，走上了平坦的大路（剪出直線），小剪刀的肚子餓了，啊嗚一口，吃了一個三角形，啊嗚一口，一個心形，月牙形、圓形。。。。。。吃了好多好多，吃飽了，我要回家了！（打開）一幅美麗的窗花剪好啦！

　　六、交流、欣賞作品。

　　幼兒將剪好的作品張貼在展板上，教師評價，幼兒相互欣賞評價。

　　活動反思：

　　通過執教中班藝術活動《剪窗花》，我覺得我的目標緊緊圍繞“嘗試用折剪法等技巧剪出各種圖案的窗花”和“感受剪紙藝術的美，對剪紙活動感興趣，體驗剪窗花的樂趣”來進行。整節課通過教師環節的設計和幼兒的表現來說，目標完成的比較好，幼兒在操作的過程中感受到了極大的樂趣，幼兒對剪窗花這一活動非常感興趣。

　　在執教過程中幼兒的興趣非常高漲，整節課都處于很新鮮、很興奮的狀態，這和環節的設計是分不開的，好的環節能吸引幼兒的興趣。

　　對于本節課有幾點不足：

　　1、教師本節課教授了兩種方法，其實幼兒在剪的時候只用到了一種，沒有創新，可以把兩種方法分開來學，學完一種再學另一種，這樣幼兒就能把兩種剪紙方法記得很牢固了。

　　2、工藝品店的形式可以不用，孩子們說不出來（在試課時其他班的小朋友能說出來）。

　　3、出示的窗花不貼近幼兒的現實生活。

　　4、可以讓孩子們來說一說怎么剪窗花。

　　5、可以讓孩子們自己在紙上畫圖案進行剪紙。

　　6、老師不要示范過多，示范過多會限制幼兒的想象。

　　7、在欣賞視頻的時候就可以教孩子們剪窗花的方法。

　　對于美術公開課的教學，我一直處于摸索階段，還不夠成熟，所以在執教的過程中遇到的問題有很多，雖然課前已經多次試講，但是在真正執教的過程中還會遇到其他的問題。通過這次執教，我深深的感受到了，執教美術課重點在于創新，教師不要對幼兒干預太多，盡可能的放開手讓孩子們操作，盡可能大膽的提問。在準備一節公開課的時候還要多方位的考慮，盡可能多的找出問題，并嘗試解決，這樣在真正講公開課的時候才會較好的駕馭課堂和孩子。

幼兒園中班優秀美術教案 篇7

　　活動目標：

　　1、學習用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀，裝飾表現樹的基本特征。

　　2、運用已有經驗，并根據教師的示范講解，學習用裝飾的手法畫出各種各樣的樹。

　　3、通過顏色的使用及搭配表現出一定的季節特征。

　　4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　5、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　活動準備：

　　1、紙、勾線筆、油畫棒。

　　2、教師相關的經驗準備。（如能很快地畫出一些不同的樹）

　　3、幼兒用書人手一冊。

　　活動過程：

　　一、觀察果樹，引出秋天的樹。

　　1、教師在黑板上畫出一棵果樹，引起幼兒的興趣。

　　2、這是什么？（蘋果樹）秋天是水果豐收的季節，瞧，滿樹都是紅蘋果。

　　3、你們看蘋果樹有一個大大的樹冠，把許多蘋果都圍了起來。這個樹冠是什么形狀的呢？（橢圓形）

　　4、秋天到了，除了蘋果樹，你還見過什么樣的果樹？它們是什么樣子、什么顏色的？幼兒說出后，教師將果子畫在黑板上，便于觀察了解繪畫的方法。

　　5、你看見了哪些樹、它們是什么顏色，什么樣子的？教師根據幼兒的表述，快速地在黑板上畫一畫。

　　二、引導幼兒打開幼兒用書，觀察各種各樣的樹，了解其裝飾手法。

　　1、畫面上的樹是什么顏色的？什么樣子的？

　　2、葉子和樹干是什么形狀的？上面有哪些圖形？使幼兒知道可以用簡單的線條和圖形裝飾樹的不同地方。

　　三、教師提出繪畫要求：

　　1、今天我們來畫"秋天的樹林"，要畫出三種以上的樹木。

　　2、前面的樹是完整的，后面的樹，有時只能畫出一部分。

　　3、秋天的樹林是什么顏色的？（五彩繽紛，紅、黃、綠等色彩都有）我們要多選擇紅、黃、橙以及綠色進行裝飾。

　　四、幼兒繪畫，教師觀察，了解幼兒繪畫情況，給予必要的指導和幫助。

　　五、展覽幼兒作品，將幼兒的作品拼成一大幅《秋天的樹林》。帶領幼兒參觀秋天的樹林，欣賞幼兒自己創作的作品，讓幼兒相互介紹自己的作品，增強自信心。

　　活動之前我讓幼兒大量的收集了關于秋天樹林的資料，還通過校信通讓家長帶孩子去觀察秋天的景色，不但豐富了幼兒這方面的知識面，更是激發了幼兒參與活動的積極性。

　　指導幼兒能根據提供材料的特性，探索不同的繪畫方法，以達到較好的效果。幼兒在操作中尋找自己的繪畫方式，教育幼兒不盲目的跟從教師所畫的流程方式，有了初步的獨立見解與創造性。

　　活動反思：

　　活動之前，我讓幼兒與家長一起關注秋天的特征，積累了豐富的感性經驗。因為幼兒對秋天已有準備，興趣較高，幼兒參與的積極性很高漲。而活動前充分得知識準備也使幼兒在活動中有更多的語言去表達和討論。

　　繪畫時幼兒能大膽勾畫樹林形態，用不同的.方式，線條表現樹木，作業情況很好。很多幼兒畫得栩栩如生，我們把幼兒的作品張貼到作品角，讓同伴之間相互交流、嘗試。當然，教師在活動中的指導較少，對新材料的介紹與操作要點講解不夠，流程圖的指向也較明確，限制個別幼兒發展個性化的創造，對不同畫法的評價應更全面些，鼓勵幼兒共同探索，找出更多適合方法。

幼兒園中班優秀美術教案 篇8

　　活動目標：

　　1、了解不同動物的本領和線描畫的特點，用點、線、面等線描畫的主要形式表現繪畫內容。

　　2、幼兒能夠用流暢的線條表現出動物特點，嘗試表現跑、飛、跳等不同動態，并描畫的方式添畫身體內部。

　　3、喜歡動物并愿意表現動物的本領。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒了解動物的本領，對線描畫的特點有所了解。物質準備：線描畫的分類圖片、動物本領的圖片、動物形象卡片、人手一套畫筆。

　　活動建議：

　　一、談話交流自己喜歡的動物本領，引發幼兒參與的興趣。

　　1、提問：你喜歡什么動物呀？你們知道他們都有什么不一樣的本領嗎？

　　2、幼兒回答，教師根據幼兒的回答進行小結。二、師幼共同觀看課件，回顧動物本領。

　　1、教師出示圖片總結不同的動物不一樣的本領。鳥類：

　　鳥的翅膀能幫助鳥類飛翔；鳥類能夠用嘴巴叼著木棍筑巢；貓頭鷹的眼睛能幫助它在黑暗中看到食物，并用嘴和爪子捕捉獵物。孔雀：雄孔雀能通過開屏吸引雌孔雀，并且孔雀伶羽上的“眼睛”能嚇走其他小動物，從而保護自己。

　　蝙蝠：能夠通過回聲定位捕捉獵物以及了解周圍的環境。

　　猛獸類：獅子、老虎和獵豹能用鋒利的牙齒和爪子捕捉獵物（小兔子、小雞等）；獅子能夠大聲吼叫，獵豹跑起來非常快，老虎和獵豹的尾巴很長很有力量能將獵物敲暈。

　　大象：它的鼻子很長，能吸水、噴水（散熱），還能卷起重物；耳朵很大，能散熱。

　　長頸鹿：脖子很長，能吃到高處的樹葉。

　　駱駝：兩個駝峰能儲存食物和水，幫助它在沙漠中生活。

　　蛇：爬得很快，通過吐舌頭捕捉小動物，像昆蟲、青蛙和老鼠等。鱷魚：大嘴巴和鋒利的牙齒捕捉獵物，眼睛長在頭頂上，在水里戲水時眼睛也能看到水面上的事物

　　變色龍：能夠根據周圍的顏色改變自己身體的顏色，從而隱藏自己保護自己。

　　2、介紹線描畫的特點。

　　（1）師幼共同觀看線描畫的圖片，引導幼兒觀察點、線、面的特點。

　　（2）小結：用簡單的點線面來裝飾畫面的內容。三、幼兒確定繪畫內容，提出繪畫要求。

　　1、幼兒確定繪畫內容。

　　2、提出繪畫要求。

　　（1）先畫動物本領，要將動物展示本領的細表現出來（爪子、牙齒等），再豐富畫面。

　　（2）正確握筆、安靜作畫，均勻涂色。

　　（3）線描畫的形式進行添畫，可以利用畫格子的方式進行添畫。安靜繪畫

　　四、幼兒自主繪畫，教師巡回指導

　　1、幼兒選擇自己喜歡的動物進行表現，注意動物動態的表現

　　2、重點指導能力薄弱的孩子，可以進行旁邊繪畫示范，教授繪畫方法步驟。

　　五、作品展示，分享交流

　　1、作品展示，交流自己繪畫的內容，講述動物的本領。

　　2、欣賞每個幼兒的作品，教師從動物的形態、動作、涂色、構圖幾個方面進行欣賞學習，提高繪畫水平。

幼兒園中班優秀美術教案 篇9

　　活動目標：

　　1.幼兒能畫出樹葉飛落的不同姿態。

　　2.幼兒能用不同的點、線、面裝飾樹葉。

　　3.在創作中體驗線描畫的樂趣，能較細心地完成作品。

　　活動準備：

　　勾線筆、長方形紙、水粉顏料、油畫棒、各種樹葉及圖片。

　　活動過程：

　　一、帶幼兒到戶外撿樹葉，讓幼兒感受樹葉從空中飄落的不同姿態，激發幼兒的興趣

　　二、引導幼兒仔細觀察樹葉的形狀、葉脈，用手畫一畫

　　三、欣賞不同形狀的樹葉圖片

　　1.欣賞不同形狀樹葉的圖片，介紹自己喜歡的葉子。

　　2.提出設想：今天我們也用有趣的點、線、面來裝飾你最喜歡的葉子，然后把它們變成樹葉寶寶，在空中跳舞。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導

　　1.引導幼兒用線條分塊面，用點、線、面進行裝飾，注意線條的疏密、整齊。

　　2.選擇用冷暖、深淺對比色來畫背景，襯托葉子。

　　五、展示作品

　　幼兒園中班美術教案：彩面裝飾活動--創意筆筒

　　幼兒園中班美術教案：彩面裝飾活動--創意筆筒

　　一、活動目標：

　　1.利用平鋪、圍合、鑲嵌的方式創造性地裝飾筆筒。

　　2.通過對廢舊材料的巧妙利用，鼓勵幼兒在生活中發現美和創造美，體驗活動帶來的樂趣。

　　二、活動準備：

　　各種廢舊瓶子，各種果殼、毛線、吸管等廢舊材料，彩色面團，筆筒照片，相機。

　　三、活動過程：

　　(一)通過游戲《猜猜是什么》，激發幼兒興趣

　　1.將廢舊瓶子藏在布袋子里，請幼兒猜里面是什么。

　　在孩子們爭先恐后的搶答中，教師出示布袋中的瓶子，原來是空的沒用的瓶子，引出“廢舊瓶子”的概念。

　　2.引導幼兒討論怎樣將廢舊瓶子變廢為“寶”。

　　教師：“有什么辦法可以把廢舊的瓶子變成有用的東西呢?”

　　幼兒：“可以用剪刀剪成有用的東西。”

　　幼兒：“我們可以放一些石頭在里面封上口變成響筒，音樂課使用。”

　　幼兒：“我們可以把它裝飾一下，變成裝飾品。”

　　在孩子們的“奇思妙想”中，出示大班幼兒制作的筆筒圖片，再次激起孩子們的好奇心和活動興趣。

　　(二)欣賞照片，激發制作欲望

　　欣賞大班幼兒制作的各種各樣的筆筒圖片，引導幼兒觀察它們是用什么材料做的?是怎么做成的?

　　在肯定了孩子的回答后，教師及時引導大家共同總結出制作筆筒的材料和方法：“這是用彩色的面團，搓平后圍在瓶子上面，再用瓜子殼、毛線、吸管等進行鑲嵌裝飾。裝飾好以后，美麗的筆筒就做成了。”并提出要求：“請小朋友們自己動手來制作一個漂亮的筆筒吧!”

　　(三)教師指導，幼兒操作

　　1.介紹材料，幼兒自由選擇材料制作筆筒。

　　2.常規要求：

　　(1)注意衛生，保持桌面整潔，物品用后歸放整齊。

　　(2)做完用抹布將手擦干凈。

　　3.巡視幼兒的操作過程并及時發現問題，引導幼兒共同討論解決的方法。

　　(四)相互介紹，欣賞作品

　　1.通過播放隨機照的照片展示幼兒作品。

　　2.鼓勵幼兒介紹自己的作品。

幼兒園中班優秀美術教案 篇10

　　活動目標：

　　1、能用報紙條卷曲固定成魚的外形，并用彩紙設計、裝飾魚身上的花紋。

　　2、嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。

　　3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動重點：用報紙制作固定成魚的外形難點：用彩紙裝飾魚兒活動準備：

　　1、欣賞過“美麗的魚”，對魚的外形、花紋色彩有所了解。

　　2、五彩魚”范例，半成品“五彩魚”（缺少魚眼睛）范例。

　　3、報紙、彩紙若干，雙面膠，剪刀。

　　活動過程：

　　一、觀察范例，推想制作方法1、教師出示“五彩魚”范例，提問：這是什么？是用什么做的？你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚？（引導幼兒說出用報紙搓成紙條卷成魚的外形，用彩紙裝飾魚的眼睛、身體、魚鰭、魚尾等。）二、傾聽教師講解，學習制作方法1、教師示范講解制作魚身的方法。

　　教師：我用一張報紙卷卷卷，卷成一根粗棍子，再擰擰擰，擰成一條紙繩子，最后我將繩子兩頭交叉粘貼，看看變成了什么？

　　教師：魚還要穿上漂亮的衣服呢！我們可以用彩紙剪成粗細、花紋不同的紙條進行裝飾，可以朝不同方向貼。

　　2、教師拿出范例講解裝飾魚的方法。

　　教師：我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等，既可以作為魚身上的花紋，又可以作為魚鰭或用來裝飾魚尾。

　　三、難點討論1、教師出示半成品“五彩魚”，提問：這條魚少了什么？（眼睛。）魚眼睛可以怎么做？

　　2、教師用手指穿過“魚”的頭部并提問：魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么放上去呢？

　　3、教師小結：魚眼睛的粘貼方法有很多，可以先用一些細紙條粘在魚形輪廓上，橫貼、豎貼都可以，再把魚眼睛貼在紙條上；也可以在剪魚眼睛時兩邊各留出一段紙條，然后將它們直接貼在魚頭上。還有其他方法，你們等會兒可以試試。

　　四、幼兒制作1、教師提出操作要求。

　　教師：卷報紙時一定要卷緊；卷成魚的形狀后，尾巴處用雙面膠固定；魚身上的花紋可以自己設計，顏色可多一些；魚鰭、魚尾也要裝飾。

　　2、幼兒操作。

　　教師關注幼兒不同的操作設想，及時發現他們的創意，并鼓勵他們嘗試解決在操作中遇到的困難。鼓勵幼兒用合適的方法固定魚眼睛。

　　（提出操作要求時，教師重復演示一些操作步驟，以幫助幼兒再次理解；巡回指導時，教師留意幼兒設計花紋的獨特想法，鼓勵他們把想法表現出來，啟發幼兒用不同方法固定魚眼睛。）五、欣賞、交流1、教師幫助幼兒將制作好的魚用線串起來，錯落有致地掛在活動室的背景墻上。

　　2、師幼集中欣賞、交流。

　　你最喜歡哪一條魚身上的圖案，為什么？你是用什么方法固定魚眼睛的？

　　活動反思：

　　1。導入部分提到了顏色、形狀，在指導幼兒制作的時候也應該圍繞顏色和形狀來進行。

　　2。活動的開放性應該更強一些，讓幼兒更多自主創作的機會，允許幼兒有不同的創意，更好的體現魚的多樣性。

幼兒園中班優秀美術教案 篇11

　　活動目標

　　1、樂意參與裝飾鞋底花紋的活動，能用點、線、面設計鞋底花紋，體驗創作的喜悅。

　　2、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。

　　3、感受色彩對比。

　　4、培養幼兒良好的作畫習慣。

　　教學重點、難點

　　學習畫裝飾畫，體驗創作的喜悅。

　　活動準備

　　幼兒每人帶一雙干凈的鞋子；視頻儀、電視機等；幼兒創作材料：鉛筆若干，畫好鞋樣的紙、彩色復印紙人手一份。

　　活動過程

　　1、觀察鞋底，引發興趣。

　　2、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。

　　(1)幼兒觀察各自鞋底花紋，并且相互比一比，說說各自鞋底花紋有什么不一樣。

　　(2)請幾位幼兒說說自己鞋底花紋是什么樣的，有些什么圖案？（通過視頻儀展示給大家看）

　　(3)讓幼兒仔細看看自己兩個鞋底的花紋，講講有什么發現？引導幼兒感知鞋底花紋的對稱美。

　　3、設計鞋底花紋。

　　(1)引導幼兒討論：用什么方法畫能讓兩只鞋底的花紋對稱。

　　(2)提示：將畫有鞋底的紙對折，中間選擇一張自己喜歡的彩色復印紙，用鉛筆進行創作，就會出現花紋對稱的美麗的鞋底了。

　　(3)鼓勵幼兒大膽想象，進行創作。

　　4、展示、欣賞作品。

　　(1)幼兒欣賞同伴作品，并說說自己喜歡哪一種鞋底花紋。

　　(2)請幼兒介紹自己設計的鞋底花紋，老師對每一幅作品都給予肯定。

　　活動延伸

　　1、請幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的秘密。

　　2、在區域活動中開展“為爸爸媽媽設計鞋底花紋”的活動。

　　教學反思

　　中班初期的孩子畫裝飾畫很難，興趣不濃厚，一個偶然的機會，一個全新的活動產生了。我選擇了孩子們熟悉的物品——鞋子，讓孩子們給鞋底設計花紋，這樣的活動一呈現在孩子們面前，他們就充滿了欣喜和探索的興趣。在活動中，我充分發揮“幼幼互動”的作用，讓幼兒自主的和同伴交流，感知鞋底花紋的多樣性，知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點等，為創作活動奠定基礎。另一方面，我又鼓勵幼兒大膽創作，將點、線、面有機結合，構成美麗的圖案。在評價作品時，我讓孩子和老師一起帶著賞識的情緒觀賞同伴的作品，從中獲得更多的作畫經驗。通過延伸活動，孩子們感知到了更多的鞋底花紋，鞏固了對裝飾畫的認識，提高了對裝飾畫的興趣。但在這次活動中，由于老師的引導不夠，幼兒的合作意識不強，還需要多培養幼兒的合作意識。

幼兒園中班優秀美術教案 篇12

　　活動目標：

　　1、學習用棉線蘸色拖畫，畫出放射狀的蜘蛛網，畫的又緊又密。

　　2、培養幼兒對玩色活動的興趣，并養成良好的作畫習慣。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　各色水粉顏料，棉線，小蜘蛛人手一只及蜘蛛網ppt。

　　活動過程：

　　一、謎語導入活動。

　　1、今天汪老師帶來了一則謎語，請聽謎面，猜猜這是什么小動物？“小小諸葛亮，獨坐軍中帳，擺成八卦陣，專抓飛來將。”（蜘蛛）

　　2、蜘蛛有什么本領呢？（幼兒回答：蜘蛛會織網）

　　二、觀察蜘蛛網

　　1、蜘蛛會織網，我們來看看蜘蛛網是什么形狀的？（（從一點向四周發散出去，重點學習放射狀）

　　2、再來看看這兩張蜘蛛網，哪一張能抓到更多的食物呢？為什么？（又密又緊）

　　教師小結：蜘蛛網的形狀是從一點向四周發散，呈放射狀，只有把蜘蛛網織的又緊又密才能捉到更多的食物。

　　三、教師講解示范。

　　1、今天我們就用棉線和顏料來畫一畫蜘蛛網，怎么畫呢，請你看仔細。

　　教師講解畫法：在畫紙的邊上，有一個小圓點，這就是蜘蛛的家，我們棉線蘸上顏料，從蜘蛛的家出發，往外拖，我們把棉線“躺下來，拉一下”。

　　2、請個別幼兒來嘗試。

　　3、小蜘蛛可喜歡我和你們一起織的網，現在它要到織的又密又緊的蜘蛛網上來抓事物吃啦。（教師隨手把蜘蛛貼在網中）

　　四、幼兒作畫，教師指導

　　1、要求幼兒手拿棉線蘸一蘸，躺下來，拉一下。從圓點出發畫出放射狀的蜘蛛網，蜘蛛網畫的又緊又密。（棉線用好后，要放回顏料盤中，并把握手的一端掛在顏料盤的邊緣）

　　2、放射狀畫好后請幼兒換顏色來裝飾蜘蛛網，換色時請捧著你的作品到另一種顏料處繼續畫。網織的又密又緊的，小蜘蛛就會到你的網上來捕事物。

　　3、保持桌面和衣物的清潔，并畫好后回位置等待。

　　五、欣賞點評作品

　　1、教師：你最喜歡哪張網，并說說為什么？喜歡哪里？

　　2、教師把小蜘蛛貼到網上，自然結束教學活動。