幼兒園教案：恐龍世界（精選7篇）
幼兒園教案：恐龍世界 篇1
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
我班趙大川從家里帶來(lái)兩只恐龍，孩子們圍在一起，有的用手摸，有的問(wèn)趙大川：“這是什么龍？”趙大川見(jiàn)小朋友們這么喜歡非常得意，他告訴小朋友這兩只恐龍一只叫霸王龍，另一只叫劍龍，這兩只恐龍是夜光的，晚上關(guān)上燈后它還會(huì)發(fā)光……幼兒對(duì)探究恐龍表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愿望和濃厚的興趣，第二天，杜彰昕、范傲、潘藝彤、孫程飛帶來(lái)了恐龍的模型、圖書(shū)、圖片等，老師也搜集了一些vcd片、卡片等，因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)科學(xué)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
（1）體驗(yàn)觀察、交流的愉悅，初步形成關(guān)心保護(hù)自然資源的意識(shí)。
�。�2）幼兒在探究的過(guò)程中學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考解決問(wèn)題。
�。�3）了解恐龍的外形特征和習(xí)性以及自然與人的依存關(guān)系。
�。�4）愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
�。�5）使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
充分挖掘各種可利用資源如家庭、社區(qū)等，搜集恐龍的活動(dòng)資料、信息。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)辦恐龍俱樂(lè)部。
請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)恐龍俱樂(lè)部展區(qū)，將搜集到的有關(guān)恐龍的圖片、圖書(shū)、模型、玩具等進(jìn)行展覽，啟發(fā)幼兒討論怎樣擺放展區(qū)，便于其他人參觀，討論中幼兒得出兩種擺放方法：一是按資料的種類(lèi)擺放；二是按恐龍的種類(lèi)（食草和食肉恐龍）擺放。
幼兒自由的觀察，與同伴交流自己是怎樣搜集到這些資料的，并把自己了解的恐龍情況講給同伴聽(tīng)，體驗(yàn)交流的快感。
（二）舉行恐龍研究會(huì)。
1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒回答：你知道哪幾種恐龍？它長(zhǎng)得什么樣？你覺(jué)得它的外形最突出的特點(diǎn)是什么？它有哪些生活習(xí)慣？恐龍生活在什么時(shí)候？它們的生活環(huán)境是什么樣的？
2、恐龍趣味談。請(qǐng)幼兒講述自己知道的有關(guān)恐龍的一些有趣的事情。
3、恐龍之最。觀看幼兒帶來(lái)的恐龍之最vcd片。
4、討論：恐龍為什么不見(jiàn)了？啟發(fā)幼兒可以與生活環(huán)境的改變相聯(lián)系等。
5、聽(tīng)故事《恐龍為什么會(huì)滅絕》，通過(guò)故事使幼兒初步理解恐龍滅絕的原因。
�。ㄈ┍碚鳎何蚁矚g的恐龍。
1、畫(huà)恐龍。為幼兒提供紙筆等材料，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好畫(huà)恐龍，畫(huà)好后請(qǐng)幼兒講一講自己畫(huà)的恐龍叫什么？長(zhǎng)的什么樣？
2、為幼兒提供各種材料如橡皮泥、紙漿、各種紙殼、彩筆、油畫(huà)棒等，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒互相合作。畫(huà)玩后以小組為單位進(jìn)行講評(píng)、交流。
五、活動(dòng)延伸
1、在日常生活中繼續(xù)搜集有關(guān)恐龍的信息，并將搜集到的資料帶到幼兒園與老師小朋友一起分享。
2、回家后與爸爸媽媽合作制作立體恐龍。可利用鐵絲、大紙箱、掛歷紙、廢報(bào)紙、木棒等材料進(jìn)行制作。
3、思考：恐龍滅絕的原因還有哪些？
幼兒園教案：恐龍世界 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
了解課文介紹的三種恐龍，能說(shuō)出它們的樣子。
朗讀課文、默讀課文。
學(xué)習(xí)3、4自然段的寫(xiě)法，知道先概括后具體的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解課文介紹的三種恐龍，能說(shuō)出它們的樣子。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)3、4自然段的寫(xiě)法，了解先概括后具體的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景。
同學(xué)們，我們知道現(xiàn)在地球上的主人是人類(lèi)，但你知道幾千萬(wàn)年前地球上的主人是什么嗎？對(duì)是恐龍。今天就讓我們穿越時(shí)空隧道去遙遠(yuǎn)的恐龍世界探險(xiǎn)吧。齊讀課題。
二、感知課文。
1、自由讀課文，邊讀邊思考課文向我們介紹了哪幾種恐龍。
�。ū�、雷龍、翼龍）
2、課文的哪幾自然段介紹了這三種恐龍？
3、默讀2、3、4自然段。想一想這些恐龍都什么樣有什么特點(diǎn)？畫(huà)出相關(guān)的句子。
4、請(qǐng)你選擇你喜歡的恐龍，讀一讀你畫(huà)的句子，再試著用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)他什么樣有什么特點(diǎn)。
5、小組內(nèi)選擇一種恐龍說(shuō)一說(shuō)。和小伙伴說(shuō)一說(shuō)你喜歡的恐龍什么樣，有什么特點(diǎn)。
三、精讀課文，理解課文內(nèi)容。
雷龍：
（1）雷龍聲音如雷，高大笨重，群居生活。
師：你是從樹(shù)上的那些詞句體會(huì)出它的這些特點(diǎn)？
聲音大：如雷的聲音。
高大笨重：長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，移動(dòng)著笨重的身體。
一群群：群體生活，溫和。
“高大樹(shù)木上的枝葉是他們的美味”說(shuō)明什么？（高大）
雷龍確實(shí)特別高大，重達(dá)30噸，相當(dāng)于4頭大象的重量。身長(zhǎng)30米以上，有6層樓那么高，脖子有6米長(zhǎng)
�。�2）你們看，這就是雷龍（出示圖片）你們有什么感受呀？
結(jié)合樹(shù)上的介紹和圖片，說(shuō)一說(shuō)雷龍給你留下了什么樣的印象？
�。�3）著你的理解自己讀一讀第2自然段。
�。�4）雷龍的樣子你清楚了么？那就請(qǐng)你幫老師把這段話(huà)天完整。[課件第2段
（5）你發(fā)現(xiàn)括號(hào)里的詞有什么作用？（都是寫(xiě)雷龍?zhí)攸c(diǎn)的）
�。�6）你能把雷龍的特點(diǎn)讀出來(lái)么
暴龍：
（1）寶龍是最貪心的獵手。
你從那看出來(lái)暴龍是最貪心的獵手。
看這就是暴龍。[圖]你有什么感受？
（2）那就讓我們?nèi)ジ惺芤幌卤埵侨绾呜澬膮柡Φ摹課件捕獵圖]配讀。通過(guò)這段錄像，我們知道了暴龍是最貪心的獵手。
�。�3）那就把你的感受讀出來(lái)。
試著讀一讀，指名度。
�。�4）這么喜歡這一段，這一段在表達(dá)什么意思？
在遙遠(yuǎn)的恐龍世界，不僅地上生活著恐龍，天上也有會(huì)飛的恐龍，這就是—翼龍
翼龍：
�。�1）它有什么特點(diǎn)？
�。〞�(huì)飛，天空中的英雄。）
從那看出它是天空中的英雄？
�。w過(guò)草原，高山，湖面映出雄健的身影。）
他還可能飛越了哪？他飛過(guò)很多地方，也不覺(jué)得累，真是個(gè)真正的空中英雄。
�。�2）[圖片]你發(fā)現(xiàn)它有什么特點(diǎn)？
�。�3）的這種特點(diǎn)有利于它的——飛行。
想不想看翼龍是如何飛的？[課：翼龍]你有什么感受？
�。�4）老師者有兩句話(huà)，請(qǐng)你讀一讀，有什么發(fā)現(xiàn)？（寫(xiě)出了翼龍的特點(diǎn)，更具體。）
（5）閉上眼睛想向一下，他們飛過(guò)高山，越過(guò)草原時(shí)優(yōu)美的樣子。你能用朗讀表現(xiàn)出來(lái)么？自己讀一讀第四自然段。
指讀，老師仿佛看見(jiàn)了一只翱翔于天地間雄健的翼龍，小翼龍們趕快讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。在指讀。
�。�6）這一段主要寫(xiě)了什么？
四、段的學(xué)習(xí)
老師這有兩段話(huà)，自己讀一讀，想一想在寫(xiě)法上有什么相同的地方。
（都是圍繞第一句話(huà)寫(xiě)的，第一句話(huà)是重點(diǎn)句。概括出特點(diǎn)，下面從幾個(gè)方面來(lái)具體說(shuō)。）這就是先概括后具體，課文中的這兩段就是用這種方法介紹暴龍和翼龍?zhí)攸c(diǎn)的。
五、資料交流。
1、在恐龍世界中，不僅僅是課文中介紹的這3種恐龍，你還知道難寫(xiě)恐龍？和你的小伙伴交流一下你找到的資料，小組內(nèi)選出一個(gè)你們認(rèn)為有意思比較好的資料向全班介紹。
2、師圖片。
六、結(jié)語(yǔ)：
幾千萬(wàn)年后的今天，這些恐龍?jiān)缫褟牡厍蛏舷Я�，我們只能通過(guò)他們的化石想象那個(gè)遙遠(yuǎn)的恐龍世界了。
幼兒園教案：恐龍世界 篇3
教學(xué)目標(biāo)
了解各種恐龍的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)它們的外形結(jié)構(gòu)、色澤花紋、表情動(dòng)態(tài)、習(xí)性環(huán)境，學(xué)習(xí)抓特征畫(huà)恐龍想象畫(huà)的方法。
能綜合利用信息資源解決學(xué)習(xí)問(wèn)題，能展開(kāi)豐富的想象并創(chuàng)造性的描繪表現(xiàn)恐龍世界。
在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出喜愛(ài)自然和動(dòng)物、關(guān)注自然環(huán)境及生物生存的情感態(tài)度。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)生認(rèn)識(shí)恐龍的外形結(jié)構(gòu)、色澤花紋、表情動(dòng)態(tài)、習(xí)性環(huán)境，學(xué)習(xí)抓特征與再造想象表現(xiàn)事物的方法，創(chuàng)造性地畫(huà)出恐龍，集體組拼成一幅恐龍世界的想象畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程
一、揭示課題、搜索知識(shí)：
1、恐龍知識(shí)大搜索：
這節(jié)課讓我們發(fā)揮無(wú)窮的探究精神和想象力走進(jìn)精彩的恐龍世界。”板書(shū)課題。
出示學(xué)習(xí)提綱：“恐龍是生活在什么年代的動(dòng)物?”“曾經(jīng)稱(chēng)霸地球一億六千五百年之久的恐龍世界是什么樣子的呢?”“恐龍的種類(lèi)有哪些?是如何命名的?”
2、學(xué)生從課本和課外讀物中尋找、討論、匯報(bào)
3、教師歸納。
二、創(chuàng)作方法、示范指導(dǎo)：
1、交流嘗試：“怎樣讓恐龍顯得更生動(dòng)呢?”師生討論，得出結(jié)論：畫(huà)好表情動(dòng)態(tài)和習(xí)性、環(huán)境使恐龍更生動(dòng)。
2、師生共同構(gòu)思、合作交流，在黑板上演示畫(huà)一只生動(dòng)有趣、特征突出的恐龍。解析特征、示范方法步驟：構(gòu)圖、畫(huà)輪廓、添加花紋、涂色。
3、提取花紋：“說(shuō)一說(shuō)，看一看，點(diǎn)一點(diǎn)，找一找恐龍的花紋的組織規(guī)律。”出示幾只花紋色澤明顯的恐龍，與自然界可見(jiàn)到的動(dòng)物比較，分析花紋樣式和色彩深淺及分布等規(guī)律，表現(xiàn)粗糙皮膚等特點(diǎn)。
4、出示不同染色方法和不同姿態(tài)恐龍的創(chuàng)作形式，開(kāi)闊思路。
三、創(chuàng)設(shè)情景、指導(dǎo)創(chuàng)作
1、活動(dòng)情境：出示課前為恐龍世界繪制的環(huán)境背景大幅圖版——有草原樹(shù)林，高山湖泊，廣闊天空，“你想畫(huà)一只恐龍生活在這兒?jiǎn)?”
2、活動(dòng)要求：想象畫(huà)出一只有創(chuàng)意、生動(dòng)形象的恐龍。然后剪下來(lái)，在頂部貼上學(xué)號(hào)，送到“大峽谷”來(lái)生活，我們共同創(chuàng)造一個(gè)精彩、美好的恐龍世界。
3、學(xué)生創(chuàng)作、教師指導(dǎo)
4、巡輔展示：老師在學(xué)生創(chuàng)作的過(guò)程進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，協(xié)調(diào)組織學(xué)生，將恐龍粘貼到圖板上組合成集體作業(yè)，展示出來(lái)。
四、開(kāi)放談?wù)摗⑿蕾p評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)：組織先完成貼上去了的同學(xué)，“你想對(duì)幾號(hào)作品作出評(píng)價(jià)?他的恐龍畫(huà)得怎么樣?發(fā)表你的意見(jiàn)或者建議。你也可以發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。再看看別人對(duì)你的畫(huà)有些什么評(píng)價(jià)，你覺(jué)得對(duì)你的畫(huà)評(píng)價(jià)最中肯的是哪一句?”
五、課堂總結(jié)、拓展延伸
拓展延伸：“我們都知道真正的恐龍世界早已成為永遠(yuǎn)的歷史，那么恐龍滅絕的原因是什么呢?我們?nèi)祟?lèi)又應(yīng)該怎樣吸取恐龍滅絕教訓(xùn)呢?相信同學(xué)們下課以后還會(huì)去探究。
幼兒園教案：恐龍世界 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能：了解恐龍的種類(lèi)及生活環(huán)境，分析恐龍的外形特點(diǎn)，能夠用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)自己喜歡的恐龍。
2.過(guò)程與方法：學(xué)生在觀察、欣賞、分析、體驗(yàn)的過(guò)程中，了解恐龍的外形特征及生活環(huán)境。學(xué)生分析出恐龍的造型特點(diǎn)。結(jié)合圖片、視頻、立體造型創(chuàng)設(shè)情景，利用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)恐龍。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：?jiǎn)酒饘W(xué)生的環(huán)境憂(yōu)患意識(shí)，表達(dá)學(xué)生熱愛(ài)生命之情
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn) ：運(yùn)用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)恐龍。
2、教學(xué)難點(diǎn) ：恐龍的動(dòng)態(tài)造型及合理地組織畫(huà)面。
教學(xué)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入：(摸一摸)
2.請(qǐng)一名學(xué)生描述。
生：“我摸到的好像是動(dòng)物，有四條腿，而且身上很粗糙，好像是恐龍。”
師：“你真棒!快拿出來(lái)看看是不是恐龍呢?”
生：“是
3.教師出示恐龍模型，學(xué)生初步感知恐龍的的外形。
出示課題：恐龍世界
(設(shè)計(jì)意圖：課程標(biāo)準(zhǔn)指出：興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。造型·表現(xiàn)領(lǐng)域在低年級(jí)階段強(qiáng)調(diào)感受、體驗(yàn)和游戲性，因此本環(huán)節(jié)通過(guò)觸摸感知恐龍外形，學(xué)生通過(guò)學(xué)生簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述，初步對(duì)恐龍有了一定的了解;次而欣賞恐龍的短片，讓學(xué)生感知恐龍存在的真實(shí)性，激發(fā)學(xué)生的興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。)
二、講授新知：
1.欣賞恐龍短片，學(xué)生觀察。(評(píng)一評(píng))
師：恐龍?jiān)?億年前曾統(tǒng)治地球長(zhǎng)達(dá)1.6億年。他們生活的這個(gè)時(shí)期叫三疊紀(jì)、侏羅紀(jì)、白堊紀(jì)。然而有一天卻突然消失，我們只能從考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)的恐龍化石和恐龍蛋來(lái)感受他們真實(shí)的存在。下面我來(lái)看一段用3D動(dòng)畫(huà)復(fù)原恐龍生活的影片，讓我們近距離接觸這些遠(yuǎn)古的生命。
師:請(qǐng)結(jié)合剛才的影片,誰(shuí)能把自己所了解到的恐龍告訴大家嗎?
學(xué)生回答：
師：聽(tīng)了同學(xué)們剛才的介紹，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們掌握的知識(shí)真豐富，老師真為你們驕傲。
2.對(duì)比觀察：(畫(huà)一畫(huà))
1.組織學(xué)生分組探究恐龍的外部特征。
師：現(xiàn)在，我們每組的桌子上都有一只恐龍模型，每個(gè)小組分析恐龍外部的特征?
小組匯報(bào)：
恐龍的外形特征：
(1).雷龍：頭小
(2).霸王龍：牙齒尖
(3).三角龍：頭上有3個(gè)角
(4).劍龍：背上有骨板
我們常把恐龍分為兩大類(lèi)：植食恐龍和肉食恐龍
肉食恐龍?zhí)攸c(diǎn)：頭巨大，牙齒鋒利;前置短小，后肢粗壯;尾巴短而粗。植食恐龍。特點(diǎn)：頭小，脖子長(zhǎng);四肢行走;尾巴長(zhǎng)。
3.探究恐龍畫(huà)法
恐龍的外形雖然有差異，但都由這4個(gè)部分組成：頭、身體、四肢、尾巴。
下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何畫(huà)恐龍?
我們?cè)诋?huà)恐龍的時(shí)候先用線(xiàn)條畫(huà)出它的輪廓。請(qǐng)看圖片(雷龍和霸王龍)
誰(shuí)能試著用線(xiàn)條畫(huà)一只恐龍?
學(xué)生上臺(tái)畫(huà)恐龍。
師：他哪里畫(huà)的最生動(dòng)?畫(huà)的時(shí)候遇到了什么困難?下面看看老師怎么解決這個(gè)問(wèn)題?
老師畫(huà)線(xiàn)描雷龍和劍龍。(原創(chuàng))片區(qū)公開(kāi)課 (原創(chuàng))片區(qū)公開(kāi)課
(設(shè)計(jì)意圖：由于恐龍的種類(lèi)很多，而且樣貌奇特，各不相同，所以通過(guò)對(duì)恐龍的對(duì)比，豐富學(xué)生對(duì)恐龍外形的了解和細(xì)致觀察，利用自由討論的方式為學(xué)生提供了一個(gè)自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生通過(guò)細(xì)節(jié)去表現(xiàn)更具特點(diǎn)的恐龍，有效的突破教學(xué)難點(diǎn)。)
4.色澤花紋：
老師：我們了解了恐龍外形，知道了各種各樣恐龍的特點(diǎn)，但還有一件很重要的事情，動(dòng)物在自然界中生活，為了保護(hù)自己，所以身上都有什么?
學(xué)生回答：花紋。
老師：對(duì)了，那我們就要給恐龍們添加花紋，涂上顏色。
教師出示添加花紋顏色的恐龍示范畫(huà)。
在添加花紋時(shí)，可以用一些點(diǎn)線(xiàn)面的花紋。
5.背景的添加
老師：我們的恐龍世界里已經(jīng)有許多小恐龍了，但我們的畫(huà)面還是有些空，怎么辦?
學(xué)生：添加背景。
教師在黑板上示范添畫(huà)背景，一幅恐龍世界完成。
(設(shè)計(jì)意圖：豐富學(xué)生視覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，用范畫(huà)激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，開(kāi)拓學(xué)生視野，拓展創(chuàng)新思維。)
三、藝術(shù)實(shí)踐
布置作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
師：下面我們就來(lái)創(chuàng)造一個(gè)神秘的恐龍世界吧!
要點(diǎn)：
1.以繪畫(huà)方法，畫(huà)出恐龍，要求形象生動(dòng)。
2.添畫(huà)出恐龍生活的環(huán)境。
四、展示評(píng)價(jià)
組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)
(1).教師選出幾幅作品貼在黑板上
(2).師：誰(shuí)能上臺(tái)將自己畫(huà)的恐龍心得介紹給大家?
(3).看看黑板上誰(shuí)的想象力最豐富?
誰(shuí)畫(huà)的色彩最鮮艷?
誰(shuí)的構(gòu)圖最完美?
(設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力和評(píng)價(jià)能力。)
五、拓展：
師：恐龍畢竟是生活于遠(yuǎn)古年代，誰(shuí)也沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)，一些畫(huà)家根據(jù)恐龍的遺骨化石還原以及地質(zhì)歷史研究的成果，進(jìn)行合理想象，再現(xiàn)了恐龍的世界。讓我們來(lái)看看他們是如何表現(xiàn)自己感興趣的恐龍的。(圖片展示)
設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)學(xué)生巧妙利用材料，進(jìn)行有創(chuàng)意的發(fā)揮，提高他們的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)他們的創(chuàng)新熱情。
幼兒園教案：恐龍世界 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 培養(yǎng)幼兒對(duì)電腦活動(dòng)的興趣，進(jìn)一步提高幼兒操作鼠標(biāo)的熟練程度。
2、學(xué)會(huì)使用涂色工具。并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過(guò)程中感受到色彩美。
3、能熟練進(jìn)入操作程序，并學(xué)會(huì)將作品存盤(pán)、讀盤(pán)。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)學(xué)會(huì)該教學(xué)軟件的操作程序。
2、難點(diǎn)學(xué)習(xí)存盤(pán)、讀盤(pán)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體一套、恐龍貝貝課件、大的路徑圖一張、小路徑圖和幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 手指律動(dòng)《手指兵》，課前準(zhǔn)備。
�。ǘ� 欣賞兩副畫(huà)，啟發(fā)討論，引出課題。
1、 演示范畫(huà)，教師用提問(wèn)引導(dǎo)幼兒積極思考。
提問(wèn)：你喜歡哪一副畫(huà)，為什么？如果周?chē)澜缍紱](méi)有了顏色，你覺(jué)得怎樣？
2、 播放課件，激發(fā)幼兒探究的欲望。
教師：“我們的一位朋友就生活在這樣一個(gè)環(huán)境里，讓我們來(lái)看一看它是誰(shuí)，它那兒發(fā)生了什么事？”（播放課件）
（三） 創(chuàng)設(shè)游戲情景，在游戲環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)操作技能。
1、 以“闖關(guān)”游戲，學(xué)習(xí)進(jìn)入《刮刮樂(lè)》操作程序。
第一步：先在桌面上找到小姑娘的圖標(biāo)，雙擊鼠標(biāo)左鍵。
第二步；在打開(kāi)的桌面上找到“橡皮擦”按鈕，點(diǎn)擊一下。
第三步：找到和這個(gè)圖標(biāo)一樣的按鈕，點(diǎn)擊一下。
第四步：現(xiàn)在只要我們按住鼠標(biāo)的左鍵，按照一定的順序來(lái)回移動(dòng)，就找到了恐龍世界了。
2、 游戲“幫助恐龍找顏色”，學(xué)習(xí)使用涂色工具。
3、 假設(shè)性提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)存盤(pán)、讀盤(pán)。
�。�1） 點(diǎn)擊屏幕下方第四個(gè)帶有軟盤(pán)標(biāo)記的按鈕。
（2） 將鼠標(biāo)移到紅色“存盤(pán)名稱(chēng)”后的按鈕，點(diǎn)擊一下，可以發(fā)現(xiàn)有一個(gè)光標(biāo)在閃動(dòng)。
�。�3） 用空格鍵刪除這些字符，輸入自己編好的密碼，點(diǎn)擊“確定”。
�。�4） 如果我們自己要進(jìn)入恐龍世界，就點(diǎn)擊屏幕下方第三個(gè)帶有軟盤(pán)標(biāo)記的按鈕，在有光標(biāo)閃動(dòng)的按鈕上輸入密碼，點(diǎn)擊“確定”。
4、 發(fā)給每個(gè)幼一份路徑圖，激發(fā)幼兒上機(jī)操作的愿望。
�。ㄋ模� 幼兒上機(jī)操作，教師巡回指導(dǎo)
1、顏色的大膽使用。
2、提醒幼兒存盤(pán)。
�。ㄎ澹� 講評(píng)
1、“讓我們一起看看，哪個(gè)小朋友把恐龍世界涂的最美！為什么？”
2、小朋友們把恐龍世界的美麗色彩都找了回來(lái)，恐龍們很高興，現(xiàn)在讓我們一起到外面院子里，看一看幼兒園的美麗色彩吧！
活動(dòng)延伸：
1、 通過(guò)看圖書(shū)、電視了解恐龍的種類(lèi)及習(xí)性，豐富幼兒的知識(shí)。
2、啟發(fā)幼兒在角區(qū)活動(dòng)中布置“恐龍樂(lè)園”區(qū)，鼓勵(lì)他們積極參與角區(qū)布置，激發(fā)幼兒動(dòng)手。
幼兒園教案：恐龍世界 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、 激發(fā)幼兒探究恐龍秘密的積極性，能大膽地表達(dá)對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。
2、 培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)他人講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 幼兒收集各類(lèi)有關(guān)恐龍的圖片、玩具、資料等
2、 布置恐龍環(huán)境
3、 設(shè)計(jì)恐龍展覽館
4、 電化教學(xué)電視機(jī)、投影儀
活動(dòng)過(guò)程
1、引起幼兒興趣，導(dǎo)入主題
師：“前幾天呀，老師和小朋友們一起收集了許多的恐龍玩具和圖片。今天呀，老師把他們布置成了一個(gè)恐龍展，你們想不想去參觀呀？”（幼兒回答）
2、幼兒參觀恐龍展
導(dǎo)言：“那好吧，我們參觀時(shí)看一看，想一想恐龍到底是一種什么樣的動(dòng)物，它都有哪些秘密？”
（1） 提出參觀要求：不能用小手摸；不要擁擠
（2） 自由參觀，相互交流
3、回憶參觀內(nèi)容
師：“小朋友看得好開(kāi)心�，F(xiàn)在我們一起講講恐龍吧！小朋友們都看到了哪些恐龍呀？”（鼓勵(lì)幼兒大膽回憶并講述所參觀到內(nèi)容）
4、使用投影儀，請(qǐng)3~5名幼兒介紹一下自己認(rèn)識(shí)的恐龍以及相關(guān)的特征及習(xí)性
師：“噢，我們小朋友認(rèn)識(shí)的恐龍真多呀，那么你最喜歡哪種恐龍呢？你來(lái)給我們介紹一下吧。”
�。ü膭�(lì)幼兒通過(guò)投影儀對(duì)自己認(rèn)知的恐龍做簡(jiǎn)單的介紹）
5、談一談恐龍是如何滅絕的
師：“小朋友真聰明，認(rèn)識(shí)了這么多的恐龍，可是啊，你們知道嗎？恐龍啊，生活在很久很久以前，那個(gè)時(shí)候啊，地球上沒(méi)有房子也沒(méi)有人，到處都是森林。有的恐龍是吃肉的，有的呢，是吃植物的，還有一種恐龍非常殘忍，在它肚子很餓很餓的時(shí)候又找不到食物吃，它就會(huì)吃掉自己的孩子，你們知道它是什么恐龍嗎？”（幼兒不知道）“那就讓老師來(lái)告訴你們吧，它叫始盜龍，就因?yàn)樗軞埲�，所以，恐龍們都不喜歡它。那么小朋友你們想一下，在現(xiàn)實(shí)生活中，有沒(méi)有看到過(guò)真的恐龍呢？”
�。ü膭�(lì)幼兒自由大膽回答老師的提問(wèn)）
6、幫助幼兒小結(jié)恐龍滅絕的原因
師：“小朋友們說(shuō)了好多恐龍的滅絕的原因。有的說(shuō)因?yàn)榛鹕奖l(fā)，被巖漿燙死了，有的說(shuō)恐龍互相殘殺，還有的說(shuō)得了傳染病……可是到底是什么原因呢，我們的科學(xué)家爺爺們還在研究，也可以啊，等我們小朋友長(zhǎng)大了繼續(xù)研究！”
7、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象畫(huà)創(chuàng)作——我心中的恐龍
師：我們都沒(méi)看到過(guò)恐龍，科學(xué)家想中的恐龍有這么許多，那么你們心中的恐龍是什么樣的呢？
要求：可以合作畫(huà)，也可以自己一人畫(huà)，一定要開(kāi)動(dòng)腦筋呀 ！
延伸活動(dòng)：自由作畫(huà)。
幼兒園教案：恐龍世界 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、小朋友了解恐龍的生活習(xí)性、生活環(huán)境，引發(fā)小朋友去了解恐龍從繁盛走向滅絕之謎。
2、喚起小朋友重建恐龍家園的信心，鼓勵(lì)每個(gè)小朋友構(gòu)建自己心中的恐龍家園。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、實(shí)物投影儀。
2、大量有關(guān)恐龍的圖片資料。
活動(dòng)過(guò)程
通過(guò)觀看實(shí)物投影儀的圖片資料，小朋友對(duì)恐龍的生存環(huán)境以及他們的生活習(xí)性有了一定了解。
1、討論幼兒感興趣的恐龍。
李耘海：我最喜歡霸王龍，它的樣子多厲害，牙齒又長(zhǎng)又尖，跟鱷魚(yú)很相像。
殷高乾：我喜歡梁龍，因?yàn)樗亲畲蟮目铸�，它抬起頭來(lái)差不多有七層樓高。
劉學(xué)佳：細(xì)腭龍很有趣，它很小，身體只有公雞那么大，多么可愛(ài)呀！
閔天洋：更神奇的是鴨嘴龍，它的牙齒最多，一共有960顆呢！
老師小結(jié)：還有身上生出像釘子一般刺的劍龍，頭上長(zhǎng)角的三角龍等等。小朋友熱烈的交談著他們所了解和喜愛(ài)的恐龍，還談?wù)摰娇铸埰匠Ｍ媸裁�？怎么睡覺(jué)？能跑多快等問(wèn)題。
2、幼兒猜測(cè)恐龍消失的原因。
小朋友各抒己見(jiàn)，對(duì)恐龍產(chǎn)生了無(wú)比的同情好奇和想念，他們知道恐龍不管是因?yàn)槟囊环N災(zāi)難，都已失去了它們賴(lài)以生存的家園。于是小朋友們迫不及待地開(kāi)始了第二個(gè)問(wèn)題的討論——重建恐龍家園，讓恐龍?jiān)倩氐轿覀兩磉厑?lái)。
3、引發(fā)重建恐龍家園的設(shè)想。
老師小結(jié)：通過(guò)討論，小朋友都表達(dá)了自己對(duì)恐龍家園美好的構(gòu)想和心愿。小朋友開(kāi)始商議用什么材料來(lái)構(gòu)建心中的恐龍家園呢？小朋友們一致同意用各種自然材料來(lái)構(gòu)建恐龍家園。