幼兒園大班科學教案：全在變（通用4篇）

幼兒園大班科學教案：全在變 篇1

　　一、教材簡解：

　　在設計活動時，我根據中班幼兒的年齡特點，嘗試運用“做中學”的教育理念，從幼兒生活經驗出發，選取幼兒比較熟悉的木耳、苦丁茶、胖大海等可泡發食品，引導幼兒通過自己的探究和發現獲得相關的經驗。同時考慮到趣味性對幼兒來說尤其重要，就以游戲的形式來貫穿始終，持續引發幼兒內在的探究動機和興趣。

　　二、目標預設：

　　活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著引導性的作用。《綱要》在科學領域中提出：“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。”根據這一目標和要求，結合中班幼兒年齡特點制定了認知、技能、情感三方面的教學目標：

　　1.認知：感知常見的可泡發食品由小變大的有趣現象。

　　2.能力：嘗試用熱水和泡發食品進行泡發實驗。

　　3.情感：喜歡和同伴一起進行泡發實驗。

　　三、活動重點、難點：

　　好奇心和探究欲望是科學啟蒙的關鍵，它將使幼兒永遠保持探究學習的熱情，所以我把重點定為：感知常見的可泡發食品由小變大的有趣現象，難點定為：嘗試用熱水和泡發食品進行泡發實驗。

　　四、活動準備：

　　《綱要》指出“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件”，依據《綱要》我做如下準備：

　　1.經驗準備：幼兒對泡發食品有一定的經驗。

　　2.物質準備：熱水若干，盤子六個，木耳若干，菊花若干，胖大海若干，苦丁茶若干，幼兒杯子人手一只，視頻轉換儀。

　　五、設計理念：

　　皮亞杰認知理論里提到：“幼兒必須通過自身活動發現，認識客觀世界，不斷建構，完善自己的認知模式。”在整個活動中，我將引導幼兒運用各種感官，通過看、想、說、做中進行學習，看主要是觀察泡發食品由小變大的有趣現象，想是猜想哪些物品可以進行泡發，說是將自己的猜想說出來，做是用熱水和泡發食品進行泡發實驗。

　　六、設計思路：

　　該科學活動開始以送禮物的方式，引起幼兒的興趣，激發幼兒觀察黑木耳的積極性。第二環節我通過兩次的探究活動，加深他們對泡發食物變大的感知理解。活動最后一個環節，通過小結兩次的變大現象，讓幼兒知道深刻了解泡發。

　　七、教學過程：

　　﹙一﹚出示黑木耳，引起幼兒興趣。

　　1.師：今天老師給小朋友帶來了一份禮物，看，是什么？（黑木耳）

　　2.師：這是黑木耳，我們來看看，這個黑木耳長什么樣子呢？你可以用手摸一摸，也可以聞一聞。

　　3.小結：黑木耳看起來小小的、黑黑的，摸起來硬硬的，聞起來還有股香味呢。﹙二﹚實驗操作，觀察可泡發食品的變化。

　　1.第一次操作。

　　(1)猜想。

　　師：現在老師用黑木耳進行魔術表演，你們想不想學？我把小木耳輕輕的放進盆子里，再請熱水朋友來幫幫忙，小心熱水燙，讓黑木耳泡一會兒。你們猜猜黑木耳的樣子會不會變呢？引導幼兒根據自己的生活經驗猜測。

　　(2)驗證。

　　①師：小朋友們說出了這么多答案，你們到底猜的對不對呢？現在我們來當魔術師，把木耳變一變。請小朋友把盤子里的木耳那幾塊放到水中，仔細觀察：黑木耳在水中發生了什么變化？看哪個小魔術師觀察的最仔細。

　　②引導幼兒動手泡發木耳，觀察變化。

　　④引導幼兒比較觀察比較干濕黑木耳。

　　(3)小結：原來小小的、硬硬的黑木耳在水中慢慢變大變軟。

　　2.第二次操作。

　　(1)師：老師給小朋友準備了各種食物，咱們去看看這些食物能不能變魔術。

　　(2)引導幼兒觀察認識食物，并操作將苦丁茶茶葉放到水里，觀看茶葉的變化，說說自己的發現。再依次將菊花、胖大海等泡發食物放入水中觀察其變化。

　　小結：苦丁茶茶葉、菊花、胖大海等泡發食物在水中浸泡后也會變大變軟。

　　3.總結：像木耳和菊花等這些食物在水中慢慢變大變軟，這種現象叫泡發。

　　﹙三﹚結束活動。

　　1.師：老師和小朋友們一起變了好多魔術，我們把黑木耳和菊花等食物放在水里，他們就慢慢地變大了，小朋友的魔術棒極了！

　　2.師：生活中還有哪些好吃的東西放在水里也會慢慢變大呢？

幼兒園大班科學教案：全在變 篇2

　　設計意圖：

　　孩子在幼兒園每天喝的香香甜甜的豆漿是哪里來的呢?帶著這樣的疑問，我們開展了一系列有關“黃豆”的主題活動。如社會實踐活動《收黃豆嘍》，錫劇欣賞《雙推磨》，創新活動《會跳舞的黃豆寶寶》等。科學活動《會變的黃豆》為其中之一，旨在通過幼兒親身的操作和嘗試，初步了解豆漿的制作過程，引導幼兒關心生活中的小事，培養他們對生活的熱愛。

　　活動目標：

　　1、通過幼兒的親身操作，初步了解傳統制作豆漿的過程，激發幼兒愛吃豆漿的興趣。

　　2、樂意參加制作活動，體驗勞動的快樂。

　　3、發展幼兒的創造性思維和動手能力。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　1、帶幼兒參觀豆漿店。

　　2、石磨、紗布袋、操作衣、盛漿容器、小調羹、杯子、水盆，干黃豆、浸泡過的黃豆若干。

　　3、電飯鍋、豆漿調料(牛奶、蔥花、紫菜、蜂蜜、榨菜末等到)

　　活動過程：

　　一、導入 (出示干黃豆和濕黃豆)

　　1、這是干黃豆和昨天浸在水里的黃豆，比一比，有什么不一樣?

　　(引導幼兒親手去摸一摸，看一看，自由講一講)

　　2、這兩種黃豆可以做出哪些好吃的東西?

　　3、小朋友說濕黃豆可以磨成豆漿，我們上一次也到豆漿店去看了黃豆是怎樣變成豆漿的，今天我們也來試一試，把黃豆磨成豆漿好嗎?

　　二、操作 (帶幼兒來到操作臺)

　　1、看一看操作臺上有什么?我們可以怎樣來使用這些工具?

　　(引導幼兒根據已有知識進行討論)

　　2、初步講解操作方法。

　　(1)傳統的豆漿都是用這種石磨磨出來的。小朋友可以在上面的操作孔中放入浸泡過的黃豆和適量的水，轉動石磨，看看會有什么發現。

　　(2)剛磨出的豆漿還有豆渣在里面，小朋友可以根據現有的材料想辦法過濾，把豆渣分開來。

　　3、幼兒嘗試操作，教師參與活動，給有困難的孩子提供幫助。

　　注意點：

　　(1)幼兒不能磨出豆漿的原因有：

　　①石磨是否倒轉。

　　②黃豆太多水太少。

　　(2)石磨嘴要對準盛豆漿的容器。

　　(3)提醒幼兒可以用沙布袋來瀝豆渣。

　　三、分享

　　1、用電飯鍋煮豆漿，同時幼兒討論：

　　(1)豆漿有什么營養?我們吃了會怎樣?

　　(2)豆漿有哪此吃法?

　　2、品嘗豆漿，自由地選擇喜歡的調料加入豆漿，體驗勞動的快樂。

　　活動反思：

　　源于生活的科學活動是幼兒喜歡的活動。本活動不是一個簡單的過程，而是結合幼兒的生活經驗，激發幼兒對事物與現象的探索欲。讓幼兒通過自身主動地觀察、操作，去發現、感知和探索，從而在實踐的過程中轉化為自身的知識經驗。讓幼兒通過自己的親身操作，初步了解傳統制作豆漿的過程，體驗勞動的快樂。

　　本活動設計新穎，符合大班幼兒的年齡特點，教師教態自然，能根據幼兒的個體差異為孩子提供多層次的操作材料，活動中幼兒積極主動地參與，表現了濃厚的興趣，整個過程幼兒自始自終都能輕松愉快的參與探索，活動效果較好。

幼兒園大班科學教案：全在變 篇3

　　活動目標：

　　1.通過引導幼兒對周圍生活中大量變化著的事物的觀察，讓幼兒懂得事物是在發展變化的。

　　2.發展擴散性思維，培養幼兒知識遷移能力及探究事物變化的興趣。

　　活動準備：

　　1.兩盆皺紙做的白花、酚酞、醋精、噴霧器。

　　2.課件。

　　3.圖畫紙、彩色筆幼兒每人一份；大蘿卜(自制)一個，小狗、小貓等頭飾。

　　活動步驟：

　　1.教師為幼兒表演小魔術(化學小實驗)“變色”，激起幼兒對事物變化的觀察興趣和求知欲望。

　　出示一盆用白色皺紙做的花，問這是什么顏色的花？

　　(教師向涂了酚酞的白花上噴碳酸鈉溶液，讓白花呈粉紅色)

　　問幼兒白色花變成了什么顏色的花，請小朋友閉上眼睛，教師再往粉紅色花上噴醋精，使紅花又變成白色花，然后讓幼兒睜開眼睛看看花又怎么樣了。花的顏色怎么會變啊?

　　2.看四季景色的錄像片，讓幼兒觀察、描述四季的變化。

　　請小朋友看課件，邊看邊想問題：里面有些什么在變化?原來是什么樣的，又變化成什么樣了?冰雪怎么樣了?溫暖的春天，小草、樹木、花朵變得怎么樣了?夏季是從哪個季節變化來的?它與春季比，什么地方不一樣?大雁為什么要南飛?……

　　看完課件后請幼兒回憶并回答老師的問題。

　　3.組織幼兒討論周圍生活中事物的變化。

　　教師可啟發幼兒說說，剛才我們說的是季節的變化。想一想，在平時生活中，你還看見了什么在變化?你在哪兒發現過變化著的東西?

　　(讓幼兒三五成群討論，教師可巡回傾聽并參與討論)

　　小結：變化就是和原來的不一樣了，和原來的樣子不同了，世界上一切事物都是變化著的。

　　提問：小朋友有變化嗎?去年的你和今年的你有什么地方不一樣了?變得怎么樣?

　　4.畫變化圖，培養幼兒動手動腦能力。

　　發給幼兒每人一張長的梯形紙，對折兩次，使紙面由小到大，可畫四幅畫。讓幼兒把看到的、想到的、或經歷過的變化的事物用圖畫表現出來，畫面上要能看得出是怎樣在變化的。

　　幼兒作畫，教師具體輔導，把幼兒畫好的變化圖依次掛在黑板上，贊揚幼兒的創造。

　　5.表演游戲《老公公種蘿卜》，在游戲中進一步體會事物的變化。

幼兒園大班科學教案：全在變 篇4

　　【活動目標】

　　1.感知物體的可變性，體驗“變大”或“變小”帶來的快樂。

　　2.體驗想象的樂趣，大膽表達自己“變小”或“變大”的愿望。

　　3.發展幼兒的觀察力、想象力。

　　4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　【活動準備】

　　沒吹氣的氣球(與幼兒人數相等)、木耳、雨傘、胖大海、扇子、課件等。

　　【活動過程】

　　導入：小朋友，看看今天老師給你們帶來什么好玩的玩具了?(出示沒吹的氣球)

　　第一部分：讓孩子體驗氣球變化帶來的快樂。

　　1.你們想玩嗎?你能讓氣球變大嗎?(每人一個氣球試一試)

　　2.小朋友使勁往氣球里吹氣，氣球會變大。有的小朋友力氣太小，沒能讓氣球變大，怎么辦呢?除了用嘴吹以外，誰還能想別的辦法讓氣球變大?(往氣球里面充水、用打氣筒往里面打氣等)

　　3.小朋友能讓氣球變大，你能讓大大的氣球變小嗎?用什么方法讓大大的氣球變小?

　　幼：把手松開氣球就變小了。

　　第二部分：什么東西會變大或變小?

　　4.除了氣球能夠變大變小，你還知道哪些東西能夠變大變小?下面我們一起來變個魔術吧!

　　出示：木耳、茶葉、胖大海(加入水)——變大;

　　雨傘、被子、紙(折疊)——變小。

　　教師小結：原來在我們周圍有這么多的東西會變化，，只要小朋友在日常生活中仔細觀察就會發現，我們身邊還有很多東西都是會變化的。

　　第三部分：利用故事激發幼兒的想象，大膽表達自己“變大”或“變小”的愿望。

　　5.你們想變嗎?當你變成很小很小的小人的時候，你會做些什么事情呢?幼兒發揮想象，自由發表意見。

　　6.有一個小朋友做了一個夢，夢見自己變成一個很小的小人，咱們看一看他的想法和你們一樣嗎?(播放課件)

　　【延伸活動】

　　剛才咱們想象變成小人做了一些有趣的事情，如果我們變成大巨人你們會做些什么事情呢?咱們回到活動室把自己的想法講給你們的好朋友，好嗎?