培養小班閱讀習慣的方法
小班初期孩子的有意注意的時間特別短，而且孩子們的注意力容易轉移，這個時候也是培養孩子有意注意的關鍵時期，一天上午過渡的時候申老師帶著孩子做手指游戲，可能是孩子們對此不感興趣，也可能是孩子們注意力不能長時間集中的原因，他們干什么的都有，有的大聲嚷嚷，有的滿地跑，有的和旁邊的小朋友鬧，這時候申老師說給大家講一個故事，說著就講了起來，也許是多年的經驗吧，她沒有拿書，而是自己生動形象表演著一個很長的故事，屋里立刻出奇的安靜，哦，原來孩子們都對故事感興趣。看樣子平時過渡環節我們要多給他們講故事了。除了平時我們給他們講故事，孩子們也會嘗試在圖書區和教育活動中自己進行閱讀，那小班應該培養閱讀習慣呢？
1、能有輕輕的、有順序的一頁頁翻書。
2、學習正確拿書、取放圖書的方法。
3、能安靜閱讀圖書。
4、學習正確的閱讀姿勢。
5、初步養成按大小歸類擺放圖書的習慣。
那么該如何培養呢？
經過學習和上網搜集有關資料，總結出以下幾點：
1.巧用標識，配上兒歌，養成翻書的習慣。
可以在圖書右下角的每一頁都標記上紅色的小圓點，一邊翻一邊念兒歌“捏住小圓點，輕輕翻一頁”這樣帶著幼兒一頁一頁的翻書，當幼兒自己翻書的時候及時和幼兒一起說兒歌，并且做動作，不停強化這種行為，幼兒逐漸養成一頁一頁輕輕翻書的好習慣。
2.教師示范，幼兒模仿，養成去放書的好習慣。
教師可以把書比作有感情的物體，比如拿書的時候可以說“書寶寶，我愛你，今天我們一起學本領吧，”接著問幼兒“你們愛書寶寶嗎？”“愛”“那翻書的時候呀要輕輕的翻，不看的時候要把他合好可別弄疼了他”一邊說一邊示范動作，幼兒跟著模仿，每次去圖書區看書之前，教師帶著幼兒一起做這些動作，不斷幼兒就會養成取放書的好習慣。
3.營造安靜地環境，幼兒養成安靜閱讀的習慣。
為了幼兒能夠安靜地閱讀，那么在幼兒園我們安排圖書區的位置的時候就要選擇比較安靜的位置，比如我們班把圖書區放在了靠近睡眠室的位置，相對于其他的位置要安靜地多，這時候也要求其他區的幼兒在玩的時候能夠盡量輕聲交流，也為圖書區營造安靜閱讀的習慣，長時間在安靜地環境下看書，幼兒會逐漸養成安靜看書的習慣。
4.充分發揮圖書區互動墻飾的作用，學習正確的閱讀姿勢。
可以將幼兒正確閱讀姿勢的場景拍成照片，最好是本班孩子正確看書時候抓拍下來的，這樣更有利于幼兒的模仿，這樣老師可以具體表揚某個小朋友的這種行為，還起到一種榜樣作用。
5.教師做好標記，分類擺放，幼兒模仿。
教師可以將圖書區的書貼上小標記，小班可以對應的貼上一種相同的標記，也可以是同一種不同數量，但是教師擺放的時候盡量同樣大小的放在同一欄并且做好相應標記，這樣幼兒按標記擺放同時無形中也按照大學分了類。