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小班閱讀:膽小先生

發布時間:2019-03-14

小班閱讀:膽小先生

設計思路:    “膽小先生”是一個幽默的童話故事,在故事中,可以引導孩子懂得在遇到困難或者膽怯時,一定要相信自己能行。但我們把故事放在“幽默”上,引導孩子們去體會故事的幽默(比如:母老鼠生了一窩小老鼠,它們在梳洗間洗澡化妝等),初步接觸幽默故事,并能喜歡這樣的故事。在閱讀中,先讓孩子們自己看圖片,就是要讓孩子按自己的理解來理解故事,這樣可以發散幼兒的思維。再跟著老師來看,就是理解故事的內容了。故事中,有些詞語幫助幼兒理解,并能學著造句。因為我們幼兒園的特色是快樂識字,最后一遍就是和老師一起讀故事了。

目標:    1 引導幼兒仔細觀察圖片,理解“勇敢”的含義。    2 引導幼兒體會故事中的幽默。活動準備:人手一本故事書、字卡“勇敢”“膽小先生”  圖片活動過程:一 談話導入,    1,出示膽小先生的圖片,提問:你覺得這是怎樣的一個先生?(幼兒講講)      教師小結:這是一個膽小的先生(出示“膽小先生”的字卡)    2 你想想,他為什么會叫膽小先生呢?(請幼兒講講)    3 再來看看一位先生,出示變勇敢的膽小先生圖片    提問:(1)這是誰?他和以前一樣嗎?哪里變了?          (2)現在我們稱他為什么先生了?    4 那他怎么會改變的呢?(請幼兒講講)    5 我們一起來看書吧,書里會找到答案的。二 幼兒自己看書    1 提醒幼兒注意看圖片,不要看字。    提問:(1)你在書里都看到些什么?            (2)你找到膽小先生變化的答案了嗎?(請幼兒講講)三 和老師一起看書,在看看講講中理解故事的意思。    第一段,     重點提問:1,膽小叔叔住在一個怎樣的房子里?    2,為什么膽小叔叔抓住了老鼠但有放了老鼠呢?    (豐富詞:大吃一驚)    第二段,     重點提問:1,從此膽小叔叔的家里發生了變化,他們家到底發生了什么變化呢?    2, 老鼠們在膽小叔叔家做了哪些事情?    3,老鼠們又提出了什么過分的要求?膽小叔叔同意了嗎?為什么?    第三段:    重點提問:1,膽小叔叔為什么會一下子膽子大起來呢?    2,他明白了一個什么道理?     3,你做過哪些“勇敢”的事情?四 集體閱讀,邊看邊讀。    1,這是一個幽默故事,什么叫幽默?    2,你覺得這個故事中,哪些地方很有趣?    3,你看了故事,懂得了一個什么道理?

觀察反思:    本周進行了活動“膽小先生”,這是一篇幽默故事,引導幼兒體會故事中的幽默。在教學中,我注意對幼兒進行語言的培養,比如:請幼兒比較前后二位膽小先生,說說他們的樣子。在故事中讓幼兒學習詞語,并用造句的方式來檢驗幼兒是否理解詞語了。在活動的開始,我注意發散幼兒的思維,猜猜他為什么會膽小,猜猜他怎么又變得不膽小了。在和孩子們一起看故事中,我注意把故事中幽默的地方讀的好笑,并自言自語說“真好笑”,讓孩子們去體會故事的幽默。孩子們也是和老師有很好的互動。只是到了最后,我有些忘形了,看見孩子們還有問題提,就控制不好時間了,有些長。總的來說,孩子們的表現是不錯的。

  

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