小班閱讀活動:好朋友
活動背景:
我們班的孩子喜歡看書,而且喜歡看老師講過故事的圖書,但拿著一本書他們不知道該怎樣去看?新《綱要》小班語言領域目標明確指出:讓幼兒喜歡聽故事、喜歡看書,學會一頁一頁地翻書,利用圖書,引發幼兒對閱讀的興趣,培養幼兒閱讀的技能!逗门笥选饭适聝热莺唵,栩栩如生地描繪了好朋友在一起的情形,適合小班幼兒閱讀。針對以上問題,我預設的活動以“好朋友”貫穿全線,通過“封面導讀--教師帯讀--自由閱讀--師幼共讀”等形式,層層深入,帶領幼兒通過閱讀理解故事主題,即好朋友總是要互相幫助的、好朋友總是把東西分著吃、好朋友在一起玩是最快樂的、好朋友在夢里也是要在一起的,感受好朋友之間的互相關愛之情。
活動目標:
1、仔細觀察畫面,鼓勵幼兒用簡單語句表述畫面內容,引導幼兒大膽猜測故事情節。
2、通過閱讀幫助幼兒初步了解故事的主題,感受好朋友之間的關愛之情。
3、繼續培養幼兒正確掌握閱讀的方法,體驗自由閱讀的快樂。
活動準備:
ppt、小圖書人手一本。
活動重點:引導幼兒正確翻閱圖書,仔細觀察畫面,大膽表述畫面內容。
活動難點:通過閱讀幫助幼兒初步了解故事的主題,感受好朋友之間的關愛之情。
活動過程:
設計意圖:
一、封面導讀,調動幼兒積極參與閱讀的興趣。
1、(播放《找朋友》的伴奏音樂)小朋友,你有好朋友嗎?
2、(出示ppt封面),今天老師給你們帶來了一本書,書的名字就叫《好朋友》。這是書的封面,你看到哪些小動物是好朋友呀?
三、教師帶讀,鼓勵幼兒大膽猜測閱讀的表述。
1、出示ppt1:天亮了,小公雞在干什么?(喔喔喔!喔喔喔!)小老鼠和小豬會怎么做呢?(起床羅!起床羅。
教師小結:好朋友總是要互相幫助的。
2、出示ppt3:它們來到小河邊,看見了一艘小船,它們又是怎么做的呢?(動作)好朋友在一起玩得怎么樣呀?
教師小結:好朋友在一起玩真快樂。
二、自由閱讀,培養幼兒繼續掌握閱讀的方法。
好朋友在一起真好,接下來還發生了什么故事呢?請小朋友們自己打開書本來看一看吧。
1、提出看書的要求:看書的時候應該怎么看呀?怎么翻書?一頁一頁的翻,每張圖都要看仔細,這樣才能看明白。
2、自由閱讀,教師引導幼兒有序地閱讀。
3、集體交流。(針對幼兒的回答翻看相應的畫面)
咦,你剛才看到三個好朋友在一起還發生了什么故事呀?在哪一頁?(請全體幼兒翻到相應的頁碼)
2、p4小公雞、小老鼠和小豬看見了一堆果子,它們會怎么做呢?
教師小結:好朋友總是把東西分著吃。
4、p8天黑了,小公雞、小老鼠和小豬都回家睡覺了。它們做夢了,夢到了誰呀?
教師小結:好朋友在夢里也是要在一起的。
四、師幼共讀,幫助幼兒了解提升閱讀的主題。
1、閱讀圖書,師幼合作講述故事。
2、提升主題“好朋友在一起要怎么樣?”
3、在音樂《找朋友》中找自己的好朋友手拉手結束。
引導幼兒觀察封面,以故事主要角色導入,激發幼兒的閱讀興趣。
通過ppt,帶領幼兒鼓勵幼兒表達對畫面的理解。
給幼兒閱讀的時間和空間,讓幼兒帶著問題去閱讀,在理解畫面基礎上一頁一頁有序地翻閱圖書,培養閱讀的習慣。