《日歷的秘密》聽課反思
日歷的課在大班的時候我們也進行過，在杭州市新華實驗托幼集團仙林分園聽到的這節課還是給了我很大的啟發。 啟發一：運用找某一日子的前后幾天來豐富幼兒尋找的內容，同時也幫助幼兒在尋找的日子過程中對一個月有幾天、月與月之間的轉換有一個比較好的認識。 啟發二：將日常生活元素與幼兒的教學緊密結合。在教學中教師將現在的快遞、物流等信息進行滲透，使老的教材有了新的表現方法。使我們的教學緊跟時代的步伐。 當然在聽課的過程中教師還是有些地方的設計與回應有些欠缺，值得我們在以后的教學中注意與改正： 思考一：教師的回應要及時與有效，并要有及時的跟進措施。在這次活動中其實找一個日子的后幾天并且要跨月計算的時候，小朋友出現了兩次的錯誤，教師看到了這個錯誤但是她只是在口頭上講解了一下，沒有充分利用已有的日歷讓孩子用點數的方法來突破，并且在前期鋪墊的時候對于一個月有幾天沒有進行強調，使得幼兒第二次碰到這個問題的時候仍然出現了同樣的錯誤，失去了一個很好的教育良機。其實大班孩子雖然已經有了抽象邏輯思維的萌芽但是他們對于數學這類邏輯性要求比較高的東西還是會出現錯誤的，教師要充分考慮孩子的年齡特點，用直觀的方法幫助孩子了解日歷的實際意義。 思考二：教具的設計要合理和高效。在聽課的過程中我覺得有些要成列出來讓孩子看的卡片還是不夠大，上面的字太小孩子看不清。而有些如送快遞的時候那些盒子不是課的核心教具不必要做的那么花哨，浪費人力。可以用更簡單的包裹的形式出現。 思考三：與日常生活相結合的信息表述要盡量正確。在這節課中教師運用了送快遞的游戲情景來貫穿是比較好的，但是在后面送快遞的時候單子上的表述還是有些問題，她上面寫的是買的日期和送的日期，我覺得如果用送出的日期和收到的日期來表述的話更符合實際的情況也更利用幼兒理解。 一些建議：我認為既然用了送快遞這樣一個情境是不是可以讓它貫穿始終，一開始就以送快遞的方法出現，而不是先過生日、收禮物這樣去繞過來，會更清楚些。