利用周邊資源探究幼兒的動(dòng)手操作能力
2、家園共育，全面提高幼兒操作能力
為了能讓幼兒在動(dòng)手過(guò)程中體驗(yàn)成功的快感，我們會(huì)把明天的活動(dòng)內(nèi)容，提前讓家長(zhǎng)在家與孩子一起操作，比如說(shuō)明天我們要進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)《沉與浮》，我們事先讓家長(zhǎng)在家給孩子這方面的操作，加深對(duì)沉與浮的認(rèn)識(shí)，那幼兒在活動(dòng)中便會(huì)有針對(duì)性的對(duì)材料進(jìn)行操作了。又比如在種植絲瓜活動(dòng)中，我們事先讓孩子回家向家長(zhǎng)請(qǐng)教種植絲瓜的經(jīng)驗(yàn)，再通過(guò)校信通、小紙條請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子準(zhǔn)備好種植的器材。這樣幼兒在種植絲瓜時(shí)便有了經(jīng)驗(yàn)的積累，種植的絲瓜也就少了錯(cuò)誤的種植。
操作是一種主動(dòng)性、獨(dú)立性很強(qiáng)的活動(dòng)，它需要孩子用腦子去思考、去創(chuàng)新。它不僅促進(jìn)了孩子想象力的發(fā)展，而且?guī)?dòng)了其他能力的提高。因此操作能力的發(fā)展能大大提高孩子全面發(fā)展能力。而我們則要不斷的促進(jìn)孩子去動(dòng)手、動(dòng)腦，這樣幼兒才能正真體驗(yàn)到操作活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，才愿意操作、喜歡動(dòng)手。