拼讀兒歌《春天到》教學反思
本節課我的授課題目是拼讀兒歌《春天到》。要求幼兒能夠做到準確的拼讀兒歌，重點掌握蝴蝶、舞蹈、小鳥、歡笑、春天的拼讀。以春天的事物為線索，引出這些小動物，激發幼兒的興趣，然后進行這些拼音的拼讀學習。在整個授課過程中，幼兒很配合，回答問題也很積極，課堂氣氛很好。我的準備不夠充足，使得課上個別環節的銜接不到位，沒有達到預想的效果，導入的圖片與故事結束后，黑板只有兒歌的書寫，使幼兒覺得太枯燥，沒有了興趣！這是整個設計的不足之處。
教學目標的設定不夠符合實際，對于學前班的孩子，我的教學目標相對來說簡單了一些，根據我班孩子的學習程度和基礎，我應該在講教學目標設計的更加精準。這部分在今后的教學中我會改正，并且根據自己班級的孩子的實際情況設立好教學目標，這樣教學效果會更加明顯。
教學過程中我疏忽了重難點的講解，只注重了，詞組的拼讀，而將拼音基礎的聲母與韻母一帶而過，沒有做重點講解。然而拼音最主要的就是聲母與韻母的結合，我卻只注重了整個拼音的拼讀。較好的一點，就是把兒歌中所有涉及到整體認讀音節，分別作了講解，并提出了需要注意如何進行拼讀要求。
在兒歌學習中，拼音中出現的三音節詞，這個我沒有做重點講解，是我沒有像到，我以為我講過了，就不用再講了，但是這個必須要講出來，作為復習也好，重點記憶也好，都應該講出來。在今后的課程中，我會注意這一點，涉及到得知識點都講一講。
在這次聽課過程中，受益匪淺。我非常喜歡佟老師的課程設計，與孩子的互動做的很好，在情境中使幼兒一只集中精力。我也非常羨慕王老師的鎮靜，能與幼兒融合為一體。而我講課就很緊張，思路不清晰。要提高自己的知識量，積累更多的經驗，多與同事交流，使自己的業務水平提高一個層面。