創設拼讀的氛圍
學生在學習字母的拼讀時,相對困難,因為枯燥的拼讀練習很難激起學生的興趣。所以在教學中,我努力為學生創設良好的拼讀氛圍,為學生提供拼讀的機會。利用學生活潑好動,對新鮮事物感興趣的特點,設計出學生感興趣的拼讀練習,使學生的拼讀能力得到提高。如:當個小售貨員,在黑板上貼出商店里出售的水果蔬菜等,把聲母和韻母打亂順序貼在黑板上。我對學生說:“商店里新進來一批水果和蔬菜,我們來當小售貨員,給他們貼上標簽吧。”學生紛紛動手把字母組成音節貼在相應的商品下面,貼完后再讀一讀,看看貼得對不對。這樣的練習有很多,如為爺爺、奶奶、爸爸、媽媽找名字;為小動物找名字等等。
學生非常樂于做這樣的練習,積極性很高,不知不覺中拼讀的能力也提高了。