觀大班歌唱活動有感
今天下午，參加了大班年級組的一次同題開課聽課活動。兩個活動都是歌唱活動，兩位教師在組織教學活動中都采取了一定的教學策略，組織形式比較新穎有創意。通過聽課活動，可以感受到老師的教學智慧，從而讓我反思自己的歌唱教學實際，同時也在思索一些問題：當我們面對不同年齡層次的幼兒，應該適宜采取何種不同的教學策略？教師在活動中提供的教具運用是否十分有效？歌唱教學活動中該如何幫助幼兒學會演唱，而不僅僅只是流于花俏的表演形式？
教學圖譜的有效利用：一個歌唱活動的教學策略一定是能較好地解決歌唱教學難度的，是最能幫助幼兒學會理解歌曲、學習演唱的一種方法。在今天的唱歌活動中，教學圖譜發揮著非常重要的作用，它可以幫助幼兒記憶歌詞、了解掌握歌曲的情感，圖譜的運用可以使活動變得生動、形象、富有趣味，充分吸引幼兒的注意力。z老師教學圖譜的運用，能幫助幼兒很好的區分音樂的不同強弱，s老師提供的“自主排圖”也能滿足幼兒自主學習的愿望。這些都能幫助我們教師教好地解決歌唱活動中的一些難點。但是我也在想，這些漂亮的圖片的運用，是不是已經發揮了它們應用的作用，教師是否挖掘了這些圖片的價值呢？所以教師在設計教學圖譜的時候，應該注重其有效性、可操作性，要有效發揮圖譜的作用，并且能夠在歌唱活動中發揮它應有的作用。
完整欣賞歌曲很重要：為了能讓幼兒了解音樂的旋律和音樂所表達的感情，完整的欣賞音樂對孩子來說是非常重要的。在此基礎上幼兒才可能更好地去熟悉歌詞學習演唱。s老師在讓幼兒第一次完整傾聽歌曲以后，就連續提問讓幼兒回答歌曲里唱到了什么，爾后要求幼兒回憶起所有歌詞的內容，這個對幼兒來說是有一定的難度的。我覺得教師可以讓幼兒安靜、認真的傾聽第二遍，加深對歌詞的印象，甚至可以傾聽第三遍，為后面的自主排圖活動做好準備。z老師在讓幼兒完整傾聽后就讓幼兒學習演唱，學了兩遍以后就開始嘗試讓幼兒多種同時來演唱，對歌曲的整體學習稍稍欠缺。所以，完整的欣賞歌曲，把握歌曲的情緒是非常有必要的，教師應該多加關注。
以多種形式練習倍增興趣：在今天的歌唱活動中，s老師運用到了一種游戲唱歌的形式“藏圖歌唱”，這樣的歌唱形式的運用非常好，擯棄了傳統的讓幼兒機械、反復練習的模式，這樣的方式幼兒非常好喜歡，可以使孩子們興趣盎然、情緒高漲。另外，z老師的“接龍唱”、“領唱與合唱”等形式也能激發大班幼兒演唱歌曲的興趣，使孩子們學習的主動性和積極性得到提高。兩位老師在整個學習唱歌的過程中，都注重循序漸進，具有一定的挑戰性。
感謝兩位老師的辛苦付出，通過本次聽課活動，也讓我對歌唱活動的教學策略幼兒了更多的思考。在我們的歌唱教學中，引導幼兒學唱歌的方法策略很多，還需要我們在教學中不斷地實踐總結，不斷提升我們的歌唱教學水平。