大班歌唱活動《小鼓手》
教材分析：
這是一首表現小鼓手的歌曲，鼓聲的變化這部分顯然是較難的，因此，我首先通過敲鼓游戲，引導幼兒探索節奏，在游戲中，讓幼兒感受鼓聲的不同節奏和強弱變化。然后再根據幼兒的接受程度，引入副歌部分，利用圖片，幫助幼兒熟悉歌詞，初步學唱歌曲，體驗歌曲中活潑、歡快的情緒。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下，教師要求幼兒邊唱邊做動作，可引導幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。我覺得大班幼兒已具備一定的審美能力，對于歌曲節奏的把握程度還是可以的。此活動同時也豐富了幼兒的感性經驗和審美情趣，激發幼兒表現美、創造美的情趣。
重難點：
歌曲的副歌部分，即鼓聲的節奏變化。
1、鼓聲由遠到近、由弱到強。
2、 ○ / ○ / /× ○/這部分涉及休止符。
活動目標：
1、初步學會歌曲，重點學習鼓聲的不同節奏和強弱變化。
2、通過學習歌曲，感受歌曲活潑歡快的情緒。
活動準備：
1、鼓一只、鼓棒一根。
2、圖譜一幅：節奏圖四條、圖片四幅（太陽、花、鳥、小朋友）、圖卡一張（~~~~）。
3、歌曲伴奏音樂。
活動過程：
一、導入。
1、師幼律動進場。
2、幼兒發聲練習。
二、通過敲鼓游戲，探索不同的鼓聲節奏。
1、教師敲鼓，引導幼兒探索節奏。
2、幼兒說出節奏，師出示節奏卡。
3、師幼演唱節奏。
4、傾聽并練習副歌的鼓聲節奏。
5、幼兒說出節奏，師出示節奏卡。（“休止符”的意義說明）。
6、師幼演唱節奏。
三、完整地學唱歌曲。
1、熟悉旋律。
教師鋼琴伴奏唱歌。
教師提問歌名和歌詞內容。
教師清唱一遍歌曲。
2、根據幼兒回答，逐個出示圖片，熟悉并記憶歌詞。
教師再次提問歌詞的內容。
（幼兒先說，教師后出示圖片，并唱出這句歌詞）
師幼完整演唱歌曲。
師幼分別交換演唱歌曲中的“鼓聲”和其他部分歌詞。
師幼完整演唱歌曲。
教師提問幼兒喜歡的歌詞。
師幼共唱這句歌詞。
教師演唱歌曲中難的歌句。
師幼共唱難的歌句。
師幼完整演唱歌曲。
3、遮擋部分圖片，討論記憶歌詞的不同方法，隨琴聲學唱歌曲。
教師分別藏起1個、2個、4個圖卡，讓幼兒演唱出來。
教師藏好除鼓聲部分的圖卡后，請幼兒唱一遍。（幼兒唱出一個，教師還原一個）
四、邊自由表演，邊演唱歌曲。
1、教師鋼琴伴奏，幼兒演唱歌曲。
2、師幼隨樂演唱做動作退場。（兩遍音樂）