孫 * *是個活潑開朗的小男孩。他個子高高，講一口地道的方言。偶爾冒出幾句普通話你得仔細聽才能聽得懂。別看他長個大個子，心理年齡非常稚嫩。...

在我們的教學活動中，各種各樣的獎勵能夠調動孩子的積極性，使活動精彩的開展下去，孩子的年齡特點決定了獎勵的必要性。通過獎勵可以讓孩子體驗成功的快感，增強其自信心。適當的獎勵，促成孩子積極上進的習慣。...

一 案例背景：幼兒吃飯的習慣一直是家長和老師頭痛的問題，有的幼兒挑食不吃這個不吃那個，而且每次吃飯孩子們都喜歡不停的說話，喋喋不休，幾乎每次吃飯，孩子們的說話就像菜市場一樣，個別幼兒還把飯菜扔來扔去玩的很開心等，這一系列的...

天氣逐漸轉冷，為了避免孩子們進入社會區的時候脫了鞋子小腳著涼，幼兒園為孩子們配備了鞋套。為了穿脫方便，我們把鞋套放在區域房的門口。 那天早上第一次用鞋套，孩子們和往常一樣進區活動，帶班老師及時提醒他們坐下來先穿上鞋套，這時...

在多年的教育工作中，我深深感到常規教育的過程是教育技術和教育藝術密切結合充分發揮師生潛能的過程。認識到這一點，在常規管理中我不斷探索，力求使良好的常規教育內化為幼兒自主的行為。...

戶外活動時，浩浩小朋友用手捂著眼睛，跑到我面前對我說：“老師，我的眼睛睜不開，看不到東西了。我先是愣了一下，忙把浩浩的手拿開，小心的翻了翻他的眼皮，然后用干凈的毛巾擦了擦。...

我們小一班的孩子特別的活躍、聰明。這群調皮的孩子中，悅悅是個文靜漂亮，不愛說話的女孩。我們老師向其家長了解情況，也說悅悅在家也不愛表達。一段時間下來，老師也擔心悅悅的語言表達能力和交際能力。...

觀察目標：小班幼兒自我約束能力差，有時候因為搶玩具或者一點點矛盾就會爭執發生就是動手打架。觀察情況：俊逍是個活潑可愛的孩子，很活躍，脾氣倔強。...