教育筆記：悅悅笑開了花
我們小一班的孩子特別的活躍、聰明。這群調皮的孩子中，悅悅是個文靜漂亮，不愛說話的女孩。我們老師向其家長了解情況，也說悅悅在家也不愛表達。一段時間下來，老師也擔心悅悅的語言表達能力和交際能力。悅悅各方面的能力其實都不錯，唯獨平時很少講話，這樣下去對她的發展很不利。經過查找資料，我也了解到，幼兒初期是口語發展的重要時期，培養幼兒說話能力，對促進他們的智力發展具有重要的意義，培養小班幼兒的說話積極性是十分必要的事。生活上多親近悅悅，以消除她對幼兒園老師和小朋友的一些距離感。每天入園時，我都會熱情的與她打招呼，日常生活中親切的和她談話，課堂上多請她發言并及時表揚鼓勵，使她覺得幼兒園像家一樣，老師們在乎信任她。
有一天悅悅在點名的時候，口齒很清楚，聲音洪亮的回答“到！”，讓我很興奮，大大的獎勵了她一顆小粘貼。在上課的時候，也常常會問問她，“悅悅，你來說說吧！”“悅悅，用好聽的聲音說一說！” 每次幫孩子穿衣服的時候，也會悄悄的和她說上幾句悄悄話，逐漸的拉近了彼此的距離，現在的悅悅經常面帶微笑，就像臉上綻放花朵一樣。每天早上來園悅悅可以自信地給老師問好，平時悅悅也開始給老師分享她的小秘密了。看著他的一點一滴的進步，我非常感動。悅悅一直是奶奶接送的，在家庭教育問題上，我覺得父母親給予她的陪伴不夠突出。家長對孩子說話能力這方面的問題也比較敏感，所以我想應該多利用一些適宜的機會，和家長多多交流溝通，幫助悅悅漸漸擺脫不敢說、不愛說的惡性循環。相信只要我們真心的付出，她定會得到更好的發展。