教育隨筆：愛打架的孩子
觀察目標：
小班幼兒自我約束能力差，有時候因為搶玩具或者一點點矛盾就會爭執發生就是動手打架。
觀察情況：
俊逍是個活潑可愛的孩子，很活躍，脾氣倔強。總會有孩子來給他告狀，“老師，郝俊逍打我”“老師，郝俊逍，搶我玩具”“老師，我不喜歡和俊逍挨著”有時候確實看到俊逍會去打小朋友，讓我們很頭疼，有時候生氣了也會去訓他。 實施措施： 觀察了解后，我首先找到孩子的家長，發現俊逍的奶奶特別稀罕孩子，在我和她交流孩子打架的情況時，他奶奶特別護著自己的孩子。這就是問題的關鍵，和他媽媽溝通交流后，她媽媽說在家要多多和她說一下，也和老人溝通一下！我還和俊逍說了打架的壞處，告訴他這樣子小朋友們就不會和他玩了。 實施效果： 好習慣的養成不是一天兩天的事情，這需要家長和老師的工作的配合，對孩子的教育要從生活中的點滴開始。現在的俊逍不再像以前那樣動不動就打人，變得十分溫和了，現在能和小朋友們在一起愉快的做游戲，參加各個活動了。這就是進步！相信在以后的日子里，俊逍會越來越乖！
幼兒姓名陳林東性別男年齡4.5觀察周期.09—.10記錄時間.10.15行為表現東東是一個活潑，好動的男孩子。因為家中只有他一個男孩，所以爸爸媽媽比較疼愛他，所以讓他養成了愛打架的習慣！...
這群小家伙越來云瘋狂了，簡直了不得了，真是三天不收拾就要‘上房揭瓦’啊，為了正常開展活動，我想到了好辦法：調位。我把班里最調皮的孩子豪豪坐到第一排，心里暗笑，這下我可能看到你了。...
無論是大人或是孩子，都喜歡被表揚。尤其是孩子，表揚能讓他們克服膽小，增加自信，也能使孩子逐漸發現自我，展示自我。 從事幼教工作的十幾年中，我逐漸領悟到了“表揚是教育工作的催化劑”，適時適當的表揚能幫助我們更好地跟孩子建立親...
活動課上，我和孩子們做音樂表演時，一個動頭的舞蹈動作，也許我用力過了，把脖子給扭了，我一手捂著脖子，一手在腰間，不敢動了，這時孩子們嘎然停止了動作，七嘴八舌的問：“老師怎么了？老師怎么了？”“咱老師肚子疼。...
下午，帶著小朋友玩了個游戲“切西瓜”。游戲的玩法是，一個小朋友站在中間“切西瓜”，其他小朋友手拉手圍成一個圓圈做“西瓜”。游戲開始時，大家一起念兒歌，當念到“想吃西瓜切開來”時，被點到最后一個字的左邊的做“西瓜”的孩子就...
上個星期三的晨間活動，孩子們圍在我身邊問我：“老師今天玩什么啊！”我說：“玩沙”。當聽我的回答時，孩子們像快樂的小鳥一樣快樂的蹦蹦跳跳。我們帶齊了玩沙的用具來帶沙池邊。...
今天早上到園以后，我像往常一樣拿起掃箸帶領值日生到室外打掃衛生，突然馬海燕小朋友說了一句“這是什么?"我抬頭一看是霜，我只顧打掃衛生，并沒有在意，草皮中霜的存在，馬海燕的叫聲引來了十幾個小朋友，我說：“你們看，草上白白的像...
一提到調皮的孩子，相信很多老師都會頭痛。不知不覺，這個學期已經一個多月過去了，我發現，我們班有好幾個特別調皮的孩子，剛剛接到這個班時，我對每一位孩子都充滿了愛心。對那些調皮的小朋友我也是非常有耐心地跟他們溝通交流。...