進入渴求文化的年齡
（家長討論） 教師小結(jié)：對，正是這些我們看似不完美不漂亮的繪畫，卻充分體現(xiàn)了孩子內(nèi)心美好的愿望，他們并不像藝術(shù)家所希望的那樣常識用各種各樣的材料表達出成人所需要的藝術(shù)效果，他們繪畫的目的只是為了自己內(nèi)心所要表達的內(nèi)容，而不是為創(chuàng)造藝術(shù)品，所以當(dāng)孩子畫了和老師一樣的畫，老師便贊賞他的模仿能力，如果畫了一幅自己的畫，老師便贊賞他的創(chuàng)造能力。所以當(dāng)孩子的繪畫敏感期出現(xiàn)，家長不要認為孩子是一個繪畫天才，將來可能會成為一個畫家，這只不過是人成長的一個必然階段而已。成人不必在這方面過分努力，只需提供材料，在他們需要技術(shù)和工具的時候，給予幫助，而不可以干預(yù)他們內(nèi)心的需求，更不需要交上昂貴的學(xué)費逼孩子去跟什么名師、名畫家學(xué)畫，那樣會使孩子容易迷失自己，到最后把繪畫的本質(zhì)也丟失了。活動延伸：“各位家長，本次我們重點探討的話題是孩子的敏感期，每個孩子都會迎來自己對文化的敏感期，我們基本無法發(fā)現(xiàn)他這個時期的自然到來，這就需要我們家長在平時的生活中注意多觀察孩子的言行舉止及興趣愛好，如果發(fā)現(xiàn)孩子對某一項文化感興趣，千萬不要拼命地干涉孩子或強制他向某個方向發(fā)展，這樣會使孩子失去興趣，從而錯過生命中最寶貴的敏感時期。”“好了，今天的活動進行到這兒，感謝各位家長的積極參與，愿我們的孩子在家園共同呵護下健康快樂的成長” 作業(yè)：
1、 如何引導(dǎo)孩子正確的認字及書寫？
2、 怎樣幫助孩子度過音樂的敏感期？3、 您覺得您的孩子正處在哪方面的敏感期？ 簡單說明一下孩子在敏感期中的表現(xiàn)。