教育筆記：教孩子自己去處理事情
吃過早飯，我去洗漱間洗碗，孩子們在教室里玩，不知道發(fā)生了什么事情，劉跑過來大叫著并拉著琪琪說：“琪琪，你去看看吧！徐打你弟弟了！”琪琪一聽氣急了，直接沖到教室里對著徐就是一拳。我當(dāng)時氣壞了，真想大聲的對這幾個孩子喊幾句，但是我是一位老師，只好轉(zhuǎn)過身去讓自己冷靜5秒鐘。之后，我叫劉、馮昊軒還有琪琪走到我身邊來，我問清了事情的來龍去脈，原來是馮昊軒和徐在玩游戲的時候，佳怡不小心碰了馮昊軒 一下，馮昊軒跑過來告訴劉說：“姐姐，徐打我了！”于是劉就跑過來找琪琪幫忙！ 這時候，我沒有說話，平靜了一分鐘之后，我告訴劉：以后弟弟有什么事情需要你幫忙，你要告訴他解決問題的辦法而不是去找琪琪打別人，你這樣做，不僅害了弟弟也害了哥哥。我看見劉似懂非懂的聽著，之后我又給琪琪講解了一下遇到這樣的事情時該如何的解決。 事情是過去了，但是我一直在想：如果這樣的行為一直延續(xù)，那么我們的孩子將是什么樣子的呢？真是不敢想象啊！但是通過這件事情我了解到了，我要盡快完成一件事情，那就是：教會孩子如何自己去解決問題，而不是一味的告狀和尋求他人的幫助！
區(qū)域活動時，澤澤小朋友正在建構(gòu)區(qū)里聚精會神地搭著自己的大樓房，突然，搭的時候被衣袖一碰，樓房倒了，他傷心地去哭起來，這時我趕緊走過去溫和地說：“樓房倒了沒關(guān)系，可以重新搭，還可以搭個比剛才更好的、更漂亮、更高的大樓房。...
起床了，孩子們陸陸續(xù)續(xù)地從臥室里出來。“老師，我的鞋子不見了！”只見燦燦光著腳焦急地跑到我跟前說道。“那你先找一找吧，可能別的小朋友穿錯鞋子了！”話音剛落，旁邊幾個機靈的孩子便自告奮勇地幫忙找起來。...
天藝性格比較內(nèi)向、膽子小，在班里不太合群。平時不愛和小朋友說話,不愛和小朋友,老師在一起，不喜歡參加各類游戲活動，自信心不夠，動手能力較弱，課堂上不發(fā)言,進(jìn)餐動作快，沒有挑食現(xiàn)象,愛勞動,愛當(dāng)小老師。...
“捉 蟲”今天上午做操前進(jìn)行的是一節(jié)手工活動，孩子們做得很專注，作的作品也很不錯，音樂一起，大家就匆匆忙忙排隊去上操了。可是當(dāng)做完了操，回到活動室里一看，滿地的小紙屑，干嗎感情孩子們將紙屑揀進(jìn)小籃子里，可孩子們卻像沒聽見，...
與同伴交往可以使幼兒發(fā)現(xiàn)與自己不同的觀點，從而更好地認(rèn)識他人和自己，克服自我中心。在同伴群體中，幼兒往往會經(jīng)歷一些挫折，如觀點不一致，屈從于被領(lǐng)導(dǎo)的地位等，這樣他必然要在不斷的磨練中學(xué)會如何友好相處，如何合作，從而更好地...
幼兒做錯了事情，有時慢慢跟他講道理他是聽不進(jìn)去的。作為老師恰當(dāng)?shù)呐u是必要的。因為，批評作為一種教育手段，目的就是讓孩子能夠知道錯誤的原因，以后能夠避免或改正，希望孩子更茁壯的成長！ 但是翻舊賬的批評方式要不得。...
友誼是我們每一個人都渴望的，孩子也一樣，他們也有自己的好朋友，為了進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們的交友能力，我們通過各種方式讓孩子們體會有朋友的快樂。...
公桂蘭院長給我們做過關(guān)于心理健康教育的經(jīng)驗介紹，公院長還為我們講了幼兒常見的心理行為問題及原因分析、教育對策，還講了幼兒園開展心理健康教育應(yīng)注意的問題，我聽了后感到受益匪淺。...