一個喜歡頂嘴的孩子

        案例：“我不！我就不！”一個多月前， 我班出現了一名叫浩浩的孩子，喜歡頂嘴，出現與老師不合作傾向， 這著實讓我有些火冒！浩浩是個帥氣的小伙子，今年2月份一進來，他變了：一到幼兒園就東跑西跑，上課時，突然離座一個人去畫畫；別人做操時他站著不動；有時午睡時還不睡覺……浩浩越來越好動任性，還經常與老師頂嘴：“你這個壞老師！為什么就要聽你的，我才不……”浩浩的變化，引起了老師的重視。不及時糾正浩浩的心理偏差，會影響他的性格健全及與人交流的能力，而他的行為還可能引起別的孩子的效仿。導致浩浩心理變化的大致原因：長期受到家人的疼愛，任何要求都有求必應，而家庭內部教育方式的不統一，使孩子無所適從，變得任性好強，加上父母與孩子溝通少，孩子感到缺乏關心、重視。

    關愛讓孩子自信起來

        針對浩浩的情況，老師制訂了一套計劃。在幼兒園里，老師對全班的小朋友上了一堂課，讓大家主動和浩浩玩；老師經常有意讓他和小朋友一起玩游戲；在他執意脫離大家獨自去畫畫時，常夸他畫得好。后來老師發現浩浩有了幾個好朋友，一到上課，老師主動告訴他：“你可以和好朋友坐在一起！”浩浩的媽媽也常常跑到幼兒園陪兒子跳繩、聊天。為了鍛煉兒子的意志力和自信心，浩浩的媽媽專門買了一雙溜冰鞋，每天抽時間陪兒子去練……在大家的關愛中，浩浩開始變得愿與人合作了，“三八”演節目時，老師有意讓浩浩擔任領舞，浩浩跳得特別好。“現在，他變得寬容多了。” 由于現在都是獨生子女，以自我為中心、不愿吃虧等特點在這些孩子身上表現比較突出。 提醒家長：愛孩子別怕付出。

     浩浩的事件只是個案，實際上，有不少孩子在這個階段不同程度出現了這些情況。有的家長為減“負”，一股腦兒把孩子推給了老人，有的嫌帶孩子累，把兩歲的孩子送進周托班，缺少真正的關愛和了解往往會讓孩子心理偏激。

         一些幼教界人士不無憂慮地說，“父母的愛不是別人能代替的。真的愛孩子，家長就不能怕付出時間和精力。”一些幼教專家稱，3至5歲時正是孩子性格形成的敏感時期，家長必須重視。現在，孩子每天在幼兒園的時間很長，細心觀察孩子行為的變化，是幼教老師必須做的事情。孩子心理一旦出現偏差，會影響孩子一生的性格，影響他今后的學習、與人交往。