彩泥彩泥真好玩教學(xué)筆記兩篇

乒乓小健將
背景：
一天小朋友們在練習(xí)靜止托球，琦琦說：“老師，我會托球了�！闭f完她神氣的托了起來，很多小朋友羨慕極了，涵涵說：“乒乓球好像在跳舞�！闭f著說著，一些小朋友也受其影響開始玩起了乒乓球，還不停的說著“我的球別掉別掉”，于是“我愛乒乓”活動開始了。
實錄：
教師拋出問題：“乒乓球可以怎么玩？”
帶著問題小朋友們開始玩了起來，我看到有的小朋友一個人玩，有的小朋友幾個人一起玩，他們都在想辦法玩出不同的花樣，只見乒乓球在小朋友中間不停的旋轉(zhuǎn)，不同的彈跳，小朋友也很開心，在最后的交流分享中顯得非常的精彩。
萱萱：“老師我的乒乓球會彈跳，可以跳得很高�！闭f完他用力甩乒乓球，讓乒乓球彈了起來。
涵涵：“我的乒乓球會旋轉(zhuǎn)。”
嘉豪：“我的乒乓球在水里會浮起來。”
分析：
幼兒在自由嘗試乒乓游戲時，我一直在幼兒一邊提醒孩子們多用幾種乒乓玩法。大部分幼兒在練習(xí)靜止托球，個別能力強的幼兒學(xué)會了對墻擊球，而且連續(xù)擊了好幾個，我很高興表揚鼓勵了孩子。并鼓勵引導(dǎo)孩子們多嘗試些乒乓游戲的方法：例如可以用乒乓板拍小球，兩個人合作拋接乒乓球等等。在集體游戲中，大部分幼兒都能雙腳并攏跳過乒乓板，個別幼兒的協(xié)調(diào)性較差不能這樣做，而有些幼兒在游戲中不聽老師的游戲口令，令活動秩序顯得有些混亂，所以說幼兒活動規(guī)則意識有待培養(yǎng)。班中還有一部分幼兒沒有掌握靜止托球，個別根本還不會，對于這些幼兒還要加強指導(dǎo)，多練習(xí)多指導(dǎo)，讓這部分孩子盡快掌握這一技能勢在必行。

彩泥彩泥真好玩
區(qū)域活動動手區(qū)彩泥中，我為幼兒提供了一些輔助材料，如：牙簽、小棒、塑料片、小積木等，并給幼兒布置了一個任務(wù)：做夏天里一些常見的東西，可用輔助物進行裝飾，幼兒們選擇好自己喜歡的區(qū)域后，紛紛開始行動起來。
潘詩慧：搓呀搓，搓了一個圓球，然后選擇一根小棒，劃呀劃，在上面開始刻瓜紋。
顧晗曄：搓呀搓，搓成一長條，一接，變了個圈，成了游泳圈，然后在刻條紋。
陳陽：搓呀搓，搓一個圓，一壓，變扁了，往下插個小棍，變把小扇子。
對于3-4歲孩子來說，真正意義上的學(xué)習(xí)是發(fā)生在游戲中的，在區(qū)域活動中滲透主題內(nèi)容，幼兒會更感興趣，可以幫助幼兒豐富和積累有關(guān)主題的知識，而老師輔助材料的投入，有利于拓寬幼兒思維，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。但是，參加動手區(qū)彩泥的幼兒只有2-3個，在此活動中只為部分幼兒提供了一次很好的動手、動腦機會，其他幼兒或許會失去這樣一次很好的創(chuàng)新能力培養(yǎng)的機會。
每個幼兒都具有不同的經(jīng)驗水平，當(dāng)幼兒成為一個群體時，他們會從同伴的行為中得到啟發(fā)，會進行借鑒和再次發(fā)明。所以，在講評時我一一介紹了這些作品，特意表揚了這些幼兒，充分展示了他們的智慧和成果。我想，我班幼兒會在這些作品的啟發(fā)下把自己最大的創(chuàng)造潛能很好的發(fā)揮出來，這也是在主題活動中激發(fā)小班幼兒創(chuàng)新意識的一條很好的途徑。