教育筆記：愛告狀的孩子
我班有幾個小朋友特別愛告狀，尤其是適應(yīng)幼兒園生活后，近段時間特別明顯，我說他吧，傷害孩子的自尊心，不說吧，他這樣沒完沒了地告狀真是讓人很不清閑，一會“老師，他動別人的小椅子”“老師，他搶我玩具”等等。
后來，我看書知道了：小班的孩子剛剛從以自我為中心的家庭進入幼兒園這樣的一個大環(huán)境中，隨著中心地位的消失，已經(jīng)習(xí)慣于為所欲為、被保護、被重視的它們，不可避免會遭遇被忽視、被拒絕、甚至被欺負等過去從未有過的情況，他們的不安全感也隨之而來，為了維護自己的安全和利益，他們往往會一改過去被動接受他人的呵護，改為主動積極地向外界尋求幫助，這其實是幼兒對集體生活適應(yīng)過程中的一件正常的事。如果老師一味的不理幼兒會造成影響。
當(dāng)遇到此類情況時，一個鼓勵的微笑、一個理解的眼神、一句親切的話語、一個簡單的建議就足夠了。不可不理不睬，也不能過分關(guān)注，當(dāng)孩子適應(yīng)環(huán)境后，此類告狀的情況就會減少。
1、孩子需要什么 找一個默契的人傾訴一下自己的心事，這是每個人的需求，孩子也是如此。為此，我班創(chuàng)設(shè)了新的區(qū)角——“秘密角”，并準(zhǔn)備了許多的玩具小動物來和小朋友聊天，其中有小貓、小狗、小鴨、小雞等。...
不管是在教育活動中，還是在游戲中，懂事聽話的孩子總是會得到老師的關(guān)愛，而那些喜歡調(diào)皮、愛搗亂孩子往往得到的是批評教育，但往往又事與愿違。細想起來，其實這些喜歡調(diào)皮搗亂的孩子，更需要得到老師的關(guān)愛。...
想往常一樣，早上入園孩子們就各自進入自己喜歡的區(qū)域進行游戲。那天是比較安靜，沒有什么事情讓我有所察覺不對勁，因為沒有小朋友向老師打報告發(fā)生過什么事情。但是在晨間活動中，我無意間發(fā)現(xiàn)屠帥的眼角邊有血絲，破皮了。...
帶著孩子們回到班級，我的心情真是好極了：因為在這次體育比賽中，我班的孩子表現(xiàn)得不是令我很失望，在“夾豆子”比賽中，我班的吳小朋友還奪得了一個一等獎。...
合作學(xué)習(xí)，是指學(xué)生利用學(xué)習(xí)同伴的力量來合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的一種學(xué)習(xí)方式。課堂上的合作學(xué)習(xí)包括同桌同學(xué)間的合作，學(xué)習(xí)小組成員間的合作，學(xué)習(xí)小組間的合作等形式。...
小班的孩子們剛?cè)雸@時都會有一些小情緒，有的孩子能夠很快的調(diào)整好，有的孩子就需要去引導(dǎo)去幫助他來度過這個新階段。每一個孩子在幼兒園的表現(xiàn)與反應(yīng)都不相同，這就需要我們?nèi)ビ^察，去發(fā)現(xiàn)孩子的特點，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，發(fā)現(xiàn)他們需要成...
今天課間操，看見小朋友們都在院子里玩耍，于是就拿出錄音機給小朋友們放了一首最近特別火的歌曲《小蘋果》。起初，小朋友們都沒怎么注意，過了一會兒，我班的董曉通和張開瑞同學(xué)來到錄音機旁邊，跟著音樂一起唱了起來你是我的小呀小蘋果...
我們大班幼兒特別愛說，有時候我生氣了就喊“閉嘴”，可沒過一會，孩子們有開始了，我在想孩子們問什么這么管不住自己的嘴，通過學(xué)習(xí)維果斯基的教育理論，我得到了答案。private verbal thinking — 自我中心語言。...
今天，給小朋友上了一個社會活動《陽臺上的安全》。在活動中組織幼兒討論：下雨了，是否要幫媽媽收起陽臺上的衣物呢？很多孩子表示，要幫媽媽收衣服的，因為下雨了，如果不收的話會濕的。...