教育筆記：老師，我也想要做值日生
“老師，我也想要做值日生�！边@兩天蘇蘇對我說的最多的就是這句話了，他可是我們班出了名的“調(diào)皮大王”。可是為了爭做值日生，他近來進(jìn)步很大，看來值日生的魅力還真不小。
為了提高幼兒的自我意識發(fā)展，我們在日常的教育活動中讓孩子適當(dāng)?shù)貐⑴c組織管理活動，為同伴們服務(wù)，成為我們班的值日生。我們嘗試采用競選的方式讓孩子感受到值日生的光榮，因為中班的孩子逐漸有了競爭意識，也對自身的優(yōu)勢進(jìn)行表述，對于競爭得來的他們會倍加珍惜。
孩子的參與性還是比較積極的，很多孩子都紛紛說自己很能干，會做許多事情。為此大家都在努力著，希望能得到老師的“青睞”。當(dāng)我給當(dāng)選的孩子帶上值日生牌的時候，我看到了他們幸福的微笑，為自己的“成功”而自豪。
在活動中，當(dāng)值日生佩戴標(biāo)志的時候，我發(fā)現(xiàn)很多孩子還是有點失落，我想這也許是培養(yǎng)孩子責(zé)任意識和為他人服務(wù)意識的一個辦法，希望以后將結(jié)合其他策略，進(jìn)一步促進(jìn)孩子們的健康成長！