教育筆記：啊！我忘帶錢了！

美食城開張啦！欣欣帶著寶寶來到美食城吃東西，可當結賬的時候，欣欣突然叫起來，“啊！我忘帶錢了！”欣欣不知如何是好，只好看著服務員洋洋，洋洋向我投來求救的目光，我撇過頭假裝不知道。洋洋沒轍了，想了一會說：“要不你先問別人借？”可是問了其他的小顧客，他們都只帶了剛好的錢。不知如何是好的洋洋想了一會說，“要不就算了吧。”我在一旁提醒他“可是這樣你們不會虧本嗎？”洋洋低頭想了想，笑著對我說：“沒關系的，不會的！”【分析】自從投放錢幣后，美食城出現過許多金錢問題。原本只是需要假裝付錢就可以了，但現在結賬時必須付出雪花片作為錢幣，許多幼兒隨意花錢導致身邊沒錢了。可還是想要去消費，于是就出現了欣欣美食城去吃飯后付不出錢來的問題。在活動中，洋洋想要向我求救，為了讓洋洋深入的進入角色去思考解決問題，我故意假裝不知道，于是洋洋只好自己想辦法。他想讓欣欣問其他小顧客借錢，這的確是一個好辦法，但不巧的是其他人都沒有多余的錢，洋洋實在沒轍了，只好說，要不就算了吧。這時，“吃飯不花錢”的做法實在讓我不得不介入詢問，可洋洋在生活中對于爸爸媽媽付賬的事情并不十分了解，于是，在他“認真的”思考后，覺得并有多大的關系，最后才會笑著對我說：“沒關系，不會的。”【指導策略】1.在集體評論時，將“吃飯不付錢可以嗎？”這個問題拋給所有幼兒，集體討論并豐富幼兒經驗，讓幼兒仔細去觀察父母在外吃飯后是怎么做的，知道吃飯必須付錢，否則飯店會經營不善，最終會倒閉。2. 把握教師的角色定位，做幼兒活動的觀察著與指導者，在適當的時候給與幼兒幫助，當幼兒在游戲中遇到困難或做出錯誤決定導致游戲無法得到更好的發展時，老師可以適當的身份介入游戲，并給予及時的指導，幫助幼兒掌握技能，將游戲更好的發展下去，為生活服務。3.用適當的方法鼓勵幼兒在碰到問題時進行自我思考，并嘗試去解決問題。