教育筆記：他偷我的玩具
早上孩子們陸陸續續的來園，坐在位置開始玩玩具。突然豆豆和健健跑到了我地方，兩個人都十分的激動，健健先搶著說：“金老師，豆豆偷我的玩具。他跟我不是一組的，跑到我地方把我搭好的玩具偷走了。”沒等健健說完，豆豆就委屈的說：“他的玩具有很多，還不給我。”我一聽大概明白了，就讓健健把事情經過重述一遍，過程中豆豆的模樣一直很委屈，總忍不住為自己辯駁。
我先請豆豆坐回位置上，先和健健開始談話：“健健，你說豆豆偷了你的玩具，那老師問你，這玩具是你的么？”健健很肯定的搖搖頭，我接著問：“那是誰的呢？”“是幼兒園的。”“是的，玩具是幼兒園的，是大家一起玩的。你說豆豆偷你的玩具，那什么是偷你知道么？”健健看著我沒有出聲，于是我繼續說，“偷呀就是在別人不知道的時候把別人的東西拿走，那豆豆拿你的玩具你知道么？”“我知道的。”“是的，所以我們可以說豆豆拿你的玩具，或者搶你的玩具了，但是不能說他偷你的玩具，知道么？”健健點點了頭，“可是他拿我玩具，還把我搭好的玩具弄倒了。”健健還是很生氣。“好的，那等會金老師批評他，一會如果他有禮貌的來問你要，你可以自己選擇要不要分給他玩，這樣可以么？”“可以。”
健健回到了位置上，我叫來了豆豆。“豆豆，你和健健是一組的么？”豆豆小聲的說道：“不是一組的。”“對呀，你是第四組的，健健是第五組的，你怎么會到健健地方拿玩具呢？”“那是因為他地方有很多珠子，他不給我。”豆豆覺得非常的委屈。于是我問他：“豆豆，如果今天你在搭玩具，別的小朋友像這樣把你的玩具搶走，你心里會怎么樣？”“會很難過~”豆豆低著頭說。“是呀，所以健健會很生氣，很難過，你還把他的玩具弄倒了。你覺得應該怎么做呢？”“跟他說對不起。”“那等會請你跟健健去道歉。如果你想要玩具，老師知道你會用更好的辦法取得的，是么？”“我會好好跟他說。”“好的，那你去找健健吧。”
不一會，兩個人有說有笑的玩起玩具了。不管什么時候，都有孩子們之間搶玩具的事情發生，其實只是一件非常小的事情，但是我并沒有嚴厲的批評。但是并沒有忽略“偷”這個詞，這是很嚴重的指控，所以必須糾正孩子的觀點，明白偷與拿之間的區別。而豆豆一直都是個挺講道理的孩子，只是家里有一點溺愛，所以難免要事事順他心，所以才會有這件事的發生。有錯誤才能改正，改正了才能進步，所以我相信只有經歷這樣的事情，孩子們才會明白與同伴之間的相處和交往。