周四，吃午餐的時候，我正在給小朋友分菜，忽然婷婷舉手告訴我：“老師，文文把掉在地上的飯菜撿起來，放回碗中，然后將這碗飯和云云換了一下。”我趕緊走過去，他不停地向我辯解說；“不是我，不是我。...

在飯前的過渡環節中，我邀請了儲子涵小朋友為大家講故事。她高興的走到前面，大聲的說道：有一只小鴨子，它要去采蘑菇。剛講了一句，話音未落，其他小朋友就叫了起來：不對，不對，怎么是小鴨子去采蘑菇，它不會采蘑菇，應該是小白兔去采...

小班開學近一個月了，可是我們班的周還是沒有適應幼兒園的生活。分析原因：1.孩子比較膽小，平時少與同齡人接觸，怕生；2.沒有上過幼兒園，也就是從來都沒有離開過成人；3.前段時間生病請假了一周，這更使得孩子不適應。...

這是一個春光明媚的上午，根據幼兒園的活動安排，我們帶孩子們去九濱公園找春天。孩子們排好隊伍后，調皮、活潑而好動的小豪被我拉著手，走在隊伍的最后。一路上小豪跳跳蹦蹦，和我說說講講，有時還離開隊伍，那樣子就別提有多開心了。...

睡午覺對有的孩子來說是件很困難的事。尤其是星期一回來，有兩、三個“入睡困難”孩子，情緒很活躍，他們一會兒跟鄰床輕聲聊天；一會兒把手伸出被子玩手；一會兒又趴在床上瞪大眼看老師是否在看他，影響到已經入睡的幼兒。...

冬天來了，孩子們都穿上了厚棉衣，衣服一層套一層。一到戶外活動前，一個個圍著我：老師我不會拉拉鏈；老師你幫我拉上拉鏈；老師我拉不上......在家里都是一個孩子，家長就代辦了。...

幼兒教師是幼兒最早接觸的教師形象，其自身的人格魅力對幼兒的影響是最初的也是終生的。所謂人格魅力。是指一個人在能力、性格、氣質、道德品質等方面具有的能吸引人的力量。...

幼教的工作對象是稚童，幼師則是比較懂事的大孩子的扮演者。在與幼兒的交往中，幼師要有一顆童心，才能和幼兒有共同語言。幼兒園的孩子大都在3--6歲之間，這些孩子，特別是小班的孩子，剛剛離開媽媽的懷抱，還處在“世上只有媽媽好”的認...