教育筆記：孩子，不哭

 　　每一個孩子都是一個獨立的、獨一無二的個體，都有自己與眾不同的閃光點，孩子沒有好壞之分，我們不能因為孩子在某方面做的不好，就完全否定他，更不能拿孩子以前的表現決定孩子的現在。孩子每時每刻都在發生著變化，我們應該多蹲下身來，聽聽他們內心的聲音，從而尋找更好的教育點。

　　一天早上，班車林老師帶著我們班的鑫鑫小朋友來找我，對我說：“蔡老師，看看你們班的鑫鑫，從早上上班車開始就一直哭，怎么說都不聽。”林老師走后，我把他拉到我身邊問他原因，他邊哭邊說：“我要回家，我想媽媽。”我一聽就來氣了，因為他以前也經常因為不愿上幼兒園哭鬧，我以為這次也是如此。于是我生氣地說：“好呀，那你走吧，回家去找媽媽吧，我再也不喜歡你了。”這時他哭的更厲害、更大聲了。看他的反應我覺得不太對。如果是以前，他會馬上認錯，并停止哭泣，可是這次并沒有，反而還是一直念叨著要找媽媽。看此情況，我馬上平靜了一下自己的內心，蹲下來輕聲跟他說：“能跟老師說一說，你一直哭鬧的原因嗎?為什么今天特別想回家找媽媽?”鑫鑫抬頭看了看我說：“媽媽昨天下樓梯時摔了一跤，不敢走路了，今天爸爸上班了，只有媽媽一人在家，我想回家去陪她，給她吹一吹，這樣她就不會疼了，每次我摔倒了，媽媽幫我吹一吹我就不會疼了。”聽完孩子的回答，我的眼睛濕潤了，我忽然覺得自己好慚愧，誤解了孩子的一片孝心，我馬上給了他一個大大的擁抱，然后對他說：“對不起，鑫鑫，老師誤會你了，原諒老師，好嗎?”他擦了擦眼淚對我說：“沒關系。”多么善良、單純的孩子呀!雖然他平常很調皮，很不聽話，經常犯錯誤，但是在這件事情上，他的出發點是好的，只是沒有很好的控制住自己的情緒。我摸了摸他的頭對他說：“鑫鑫，我們給媽媽打個電話吧，問問媽媽現在怎么樣了，告訴媽媽鑫鑫在幼兒園很乖，媽媽一定會很開心的，媽媽一開心說不定就不會疼了呢!”“真的嗎?”他瞪大眼睛看著我。于是我撥通了鑫鑫媽媽的電話，告訴她發生的一切，然后把電話交給了鑫鑫。掛斷電話后，鑫鑫笑著對我說：“蔡老師，謝謝你，媽媽說她現在不疼了。”看著鑫鑫的笑臉，我懸著的心終于放下了，慶幸自己沒有繼續錯下去，及時糾正了自己的錯誤，否則我不知道我會給孩子幼小的心靈造成什么樣的影響，這影響或大或小。

　　在《3—6歲兒童學習與發展指南》中也提出：教師要幫助幼兒學會恰當表達和調控情緒。作為教師的我們一定要有足夠的耐心，蹲下來聽聽孩子發自內心的聲音。要允許孩子表達自己的情緒，當他們有比較強烈的情緒反應時，我們應給予適當的幫助，正確的引導，而不是責罵與批評，那樣只會事倍功半。

　　走進幼兒的心靈，聆聽他們的聲音，尊重孩子，理解孩子，信任孩子，給孩子一個自由寬松的環境。這樣換來的一定是心與心的交流，換來的一定是孩子對我們的信任與愛。