教育筆記：我不玩水了
在幼兒園里，幼兒玩水的現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生，我班琳琳小朋友經(jīng)常玩水，看到這種現(xiàn)象我們老師非常著急，常常提醒他不要玩水，可是事與愿違你越是不讓她玩，她玩的更厲害了，好像是故意跟我們對(duì)著干似的，真讓我們感到不知所措。
當(dāng)我不得不重新審視我們所采取的教育方式時(shí),我忽然發(fā)現(xiàn)我們都犯了一個(gè)極大的錯(cuò)誤，那就是我們始終都只是不停的提醒琳琳不要玩水，而這種做法只能是對(duì)其錯(cuò)誤做法的不斷強(qiáng)化。因此我們的這種做法非但不能糾正他的錯(cuò)誤行為，反而會(huì)使他更加忘不掉“玩水”這件事。
認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)后，我及時(shí)改變了教育方法，變強(qiáng)化缺點(diǎn)為強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)。即在琳琳不玩水的時(shí)候(哪怕是只有一分鐘的時(shí)間)我就會(huì)馬上對(duì)全班小朋友說(shuō)：“小朋友，我發(fā)現(xiàn)琳琳現(xiàn)在真的長(zhǎng)大了，變成大姐姐了，你們看她現(xiàn)在都不玩水了，對(duì)嗎?” 琳琳聽到我表?yè)P(yáng)她，便沖著我高興的笑起來(lái)，同時(shí)把她那剛剛抬起想要玩水的手又拿了下來(lái)。就這樣在我一次又一次淡化缺點(diǎn)、強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)的教育過(guò)程中，琳琳玩水的次數(shù)變得越來(lái)越少了。
一天，琳琳一見到我便撲到了我的懷里興奮地說(shuō)：“老師，我不玩水了。”看到琳琳一天天在進(jìn)步，看到家長(zhǎng)眼里流露出信任的目光，我的心里感到了無(wú)限的欣慰。