教育筆記：老師兇我
近段時間在與幼兒家長的溝通交流中，兩位家長反映了孩子回到家說老師兇他一事，還好家長能與我溝通，不然就造成了誤會，會使得家園關系緊張化。
這兩位家長的孩子在我的眼中是問題孩子。先談一號人物，學號為1，因為年齡是我班的老大，暑期半個月的適應班點名從來不應答，課間也聽不到他的一句話，在暑期他的床鋪離空調、電風扇都是遠遠的，這是根據他奶奶的要求安排的，他不能吹空調，體質不好。沉默、性格孤僻，這是我對他的第一印象。現在正式開學啦！他也就讀于我的班，沉默、不搭理老師，對老師的指令一概不接受，就像天熱脫衣這件事，每天老師除了問，用手摸、還要親手給他脫衣；點名的時候還是一如既往不應答。開頭第一炮呀！就是個啞炮，后面的孩子怎么辦？還好其他孩子在老師教過后，都能應答，唯有他還是個例外。一天他奶奶過來對我說：“老師，為啥我家孩子沒紅花？孩子說人家都有紅花了，就他沒有，老師沒發給他，還兇他了。”聽了奶奶的話，我想了想，說：“昨天是有這么回事，但有原因的。昨天課堂上他對坐在他邊上的小朋友一會兒捏捏臉，一會兒捏捏人脖子，他連著動了三回手，前兩次我是提醒他不要碰小朋友，好好聽課，到第三次了，我忍不住了，于是批評他了，也因此放學時沒給他發小紅花，老師發小紅花都是有含義的，表現好了，才發的，不是簡簡單單你想要，爺爺奶奶幫忙說一下就可以發到的。你孩子這樣的表現我如果不批評教育，那被他動手的孩子告訴家里人老師不處理，不也要找我說理了嗎？你覺得紅花我能發嗎？奶奶聽后明白過來，直數落自家孩子的不乖，叮囑他要聽老師的話，我也就趁此機會，向他奶奶反映了他點名不應答、冷熱不主動脫衣或老師提醒后還不脫衣這兩事，奶奶聽后反應在家也是這個樣的，她一定會好好說說孩子的。也就是在那次事件之后，他才改變了一點，點名能應答了，是個進步。
再談女一號，瑄瑄小朋友，不合群，不會聽普通話，老師上課她就哭鬧，不依著她的性子做事她就哭，而且哭聲震天，人盡皆知，午睡課，她要哭，跟她講道理，小朋友都在睡覺，你哭影響人家了，他們會不喜歡你，她還是不聽，使著性子哭，哇哇尖叫，然后我們老師輪流帶著她每天轉悠，開學一個月的時間里，帶著她看看大班、中班哥哥姐姐睡覺的乖樣子，看看和她同年齡的小班小朋友他們的午睡情況，看看他們是如何聽老師吩咐的，如何跟著老師學本領的。道理跟她說了，批評也用過了，引導也用過了，她依然是我行我素，真拿她沒轍，那一天，我們三位老師也想徹底的改變一下她，就采取不理睬她戰術，任她哭鬧，不把這當一回事，其實暗地里還是在切切關注著她。當不會穿褲子、襪子時，給她穿上。當她無理取鬧，任性而為之時我們就要求她和大家伙一樣，脫衣睡覺。可能就因為這樣。第二天，她與媽媽哭鬧，不來上學，結果那天她贏了，媽媽聽從了她。第三天媽媽、爸爸送到校門口，她大哭大鬧，在我們三位園長的幫助下，她進入到班級了，她在家長、老師的堅持下，安心上學了。但中午仍然不肯睡，還搞出怪聲影響其他孩子午睡休息。可愛的席一小朋友甚至還說：“她又要開始了。”我對席一說：“你是乖孩子，睡吧！”真難為了這些孩子，每天是在她的哭鬧聲中入睡的，他們對其哭鬧也向我們老師一樣有了免疫力。