教育隨筆：由聽故事到畫故事
我是我園語言組的成員，在班級語言教學(xué)中，經(jīng)常給孩子們講一些好的繪本故事，前段時間，我給孩子講了一個繪本故事?lián)u搖晃晃的橋，說的是一只狐貍和一只兔子之間發(fā)生的故事，充滿驚險、蘊含著愛，情節(jié)豐富有趣、一波三折、扣人心弦，那天雖然我的嗓子很沙啞，聲音很難聽，但孩子們還是聽得很認真，被故事所吸引，整個過程都很專注地聽和回答問題，于是我就萌發(fā)了想讓他們來畫出這個故事的想法，于是我又講了第二遍，在講的過程中引導(dǎo)孩子們多觀察每幅畫面，說一說畫面內(nèi)容，在講完第二遍后，我就淡淡地說了句：你們這么喜歡這個故事那就把他給畫出來，然后講給爸爸媽媽聽，讓爸爸媽媽記下來寫在旁邊，好嗎？因為是第一次嘗試，不知道結(jié)果會這樣，就沒有做強制的要求。沒想到周一很多小朋友都上交了，有單幅的也有連環(huán)畫形式的，雖然有很多小朋友把故事給改編了，但還是找到了幾幅好的，令我對這些孩子們的想象了和創(chuàng)造力而感嘆，他們真的做到了，能把故事的主要情節(jié)給畫出來，并能用自己的語言給表達出來，真的很棒！
通過這件事給我的啟發(fā)是：1、選擇一些有趣的、有鮮明形象和簡單情節(jié)的故事，便于幼兒記憶主要情節(jié)。2、在繪畫的技法上不要做任何要求，想怎么畫就怎么畫，孩子沒有了壓力，畫的就很隨性。3、讓幼兒根據(jù)自己對故事內(nèi)容的記憶和理解進行描繪，對幼兒的繪畫能力、形象思維能力、想象力的培養(yǎng)和發(fā)展,都有很大幫助。