教育筆記：張老師，不好啦
自然角里的各種動植物深深吸引著每一個幼兒，他們一有空就會跑去那里看，因為那里有他們自己帶來的種子。自然角成了孩子們最關(guān)注的地方。上完課，孩子們自由到盥洗室去喝水、解小便。不一會兒，鄭小朋友匆匆跑進(jìn)來，使勁拉著我的手往外走，眼里充滿了驚慌。“鄭小朋友，怎么了？”我問。鄭小朋友剛想開口，周小朋友等一大幫孩子跑進(jìn)來，大聲說：“張老師，不好啦——”“張老師，小烏龜?shù)钠孔永?mdash;—”……你一言一語，搞得我二丈和尚摸不著頭腦。看著孩子們一個個慌張的神情，我感到了事態(tài)的嚴(yán)重性，扔下鄭小朋友，隨著人群，來到了事發(fā)地——自然角。
一看，孩子們口中所說的大事，原來是鄭小朋友種的玉米盆里的一大塊泥土掉到養(yǎng)小烏龜?shù)乃桌锶チ耍研觚敹級涸诹四嗤恋紫隆?br> “這是誰弄的？”我問。
“不知道！”“我不知道！”……
突然人群中冒出一句話來：“是鄭小朋友自己弄的！”
“啊——”我發(fā)出了質(zhì)疑的聲音，在人群中很快找到了躲在后面的鄭小朋友。鄭小朋友眼里是那么的害怕。他害怕什么呢？他害怕的是老師的質(zhì)問，害怕的是小烏龜會不會被泥土壓死。
我放低了聲音，蹲下來，用輕輕的聲音問他，以緩解孩子緊張的心情，“鄭小朋友，這是你弄的嗎？”
鄭小朋友點了點頭。
“為什么會把泥土倒進(jìn)水缸里呢？沒關(guān)系的，你告訴張老師！”
鄭小朋友看著我，一下子說不上話來，最后輕輕地說：“我想把水倒掉！”
沃老師也聞訊趕來。她了解了事情的經(jīng)過后，恍然大悟，向我訴說了她猜想的事情的真相：鄭小朋友每天都給自己種的玉米盆里澆水，盆里積了很多的水。沃老師昨天當(dāng)著鄭小朋友的面，演示了把水倒到另一個花盆里的過程，并告訴鄭小朋友，花盆里太多水的話，玉米會淹死的。于是乎，就有了今天鄭小朋友學(xué)樣，想把玉米盆里多余的水倒出來的事情。但沒想到玉米盆里的泥土水分太多了，一倒竟把大塊的泥土倒了出來，壓在了小烏龜?shù)纳砩狭恕?br> 原來是這么一回事。鄭小朋友對沃老師的述說點了點頭。我把小烏龜進(jìn)行了清理，把它們從泥土里撈了出來，換上了清水。當(dāng)看到小烏龜安然無恙后，鄭小朋友緊張的心情才得以緩解，總算放心了！發(fā)生在自然角里的緊急事件圓滿解決。
其實，孩子們做每一件事情都有他們的理由。作為成人的我們，應(yīng)該用心去了解孩子們的真實想法，而不應(yīng)憑一些粗淺的表面狀況去做出武斷的判斷。
保護(hù)好孩子們天真的童心是我們的職責(zé)。讓我們多走進(jìn)孩子的心靈，傾聽他們內(nèi)心真實的想法和聲音，我們會發(fā)現(xiàn)孩子們的世界是那么的神奇、美妙！